今天，是拆书学院「RIA学习力授权导师班」伙伴们《众筹学习，1个主题14天便签》活动的第1期，便签输出活动总第16期，从本期开始，我们将开启新的模式，围绕1个主题，书写来自不同的书籍的便签。
这一期的主题是《深度倾听》。
本期主题由风吹铃动提供，是10个众筹主题中参与度最广、应用场景最为频繁的主题。拆页设计历经了“收集拆页”“14天框架设计”“拆页内容精磨”三个过程，“拆页收集”由RIA学习力授权导师众筹完成，“14天框架设计”“拆页内容精磨”由我、风吹铃动、蝴蝶与石头的日常一起商议制作。经过紧张又高效的准备，今天，我们将开始全新的共拆活动了。
❀❀❀❀写在开始前的话❀❀❀❀
这一期的主题是“深度倾听”。从呱呱坠地开始倾听别人的对话，绝大多数人在倾听中长大，倾听家人、倾听朋友、倾听同事、倾听陌生人……正因为太习惯于倾听了，以至于忘记了倾听的重要性。直到有一天，和你对话的那个人说“你根本就没有在听我讲话！”对话就此结束。如果不听别人讲话，就无法让对话进行下去，更加谈不上深度的对话、深入的交流。
日常生活中的倾听，大多数都非常的表面化，更多是下意识的聆听行为，往往缺乏有意识的深度聆听。卡耐基说过“一张灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴”，事实上，倾听是有大量技巧的，涵盖了耳朵的听、眼睛的听、心灵的听、身体的听等众多方面。
14天“深度倾听”便签将带领你从认识真正的倾听开始，一步一步走上深度倾听的道路。莫里斯说过“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话”。当未来的某一天，别人说“和你聊天真是太愉快了！”而事实上他才是这次对话的主角，并且说了大多数的话，恭喜你，关于“深度聆听”你毕业了！
来吧，今天开始，我们一起开启这一期的学习。
拆页一 选自《非暴力沟通》第七章 用全身心倾听 P97-100 一位先生临死前的谈话 有位病人已被诊断为肺癌晚期。在他被送往医院前，一位前来协助的护士以及他夫妇两人在他家中有了以下一段对话。谈话一开始，他太太就谈到了他们的家庭护士。 太太:“她不是一位好护士。”护士:(体会这位太太的感受和愿望) “你希望护士能够提供更好的服务?” 太太: “她什么都没做。只要他的脉搏稍微快一些，她就让他停止走路。”护士:(继续体会她的感受和愿望) 他很少活动， 你担心他无法恢复健康，是吗?” 太太:(哭了起来)“是的，我真的很害怕!”护士:“你很害怕失去他?” 太太:“是的。我们一起生活了一辈子。"护士:(注意了解她的其他感受) “你担心，如果有一天他走了，你将无依无靠?” 太太:“我无法想象，没有他，我怎么活下去。 他总是在我身边。”护士:“所以，想到自己要一个人生活，你感到很凄凉。” 大太:“除了他，没有人会和我生活在一起。你知道，他是我的全部。我女儿甚至都不和我说话。”护士:“想到你女儿，你仪乎就很伤心，你希望你们的感情能好些?” 太太:“是的。但她很自私。我不知道我为什么要生孩子?生孩子有什么好?!" 护士:“听起来，你很失望。在你先生病重的时候.，你希望能有亲人在你身边。"大太: 他病得这么重，我不知道该怎么办才好……除了你，我甚至连一个说话的人都没有……他总是沉默不语……你看看，他一句话也没有!”(她先生仍保持着沉默) 护士:“你是说，在这困难的时刻，你希望你们两个能互相支持?” 太太:“是的。(她停了一下，然后，提了一个请求)我想请你用刚才谈话的方式和我先生谈谈。” 护士:(想丁解这位太太的目的)“你希塑他能说出自己的感受？” 太太:“是的，是的，就是这个意思!我希望他愿意讲几句。我想知道他现在的心情。”(通过护士的帮助，这位太太意识到自己的愿望并提出了明确的请求。 这是很重要的，因为人们常常并不了解自己想要得到什么，即使他们知道自己不想要什么。我们看到一个明确的请求——“请你用刚才谈话的方式和我先生谈谈”——如何成为献给另一个人的礼物。护士现在就可以采取行动来满足这位太太的心愿。这改变了屋内的气氛——因为她们成为“同事”，开始“一起工作”。) 护士:(转向那位先生)“听了你太太刚才和我的谈话，你现在感觉怎么样?” 先生:“我真的很爱她。” 护士:“你愿意现在和她谈谈吗?” 先生:“是的，我们需要好好聊聊。” 护士:“你病得这么重，你愿意告诉她你的感受吗?” 先生:“感觉不太好。”(我们常用 “好”或“坏”来描述感受。使用更为具体的词语，将有助于他太太更好地了解他的感受。) 护士:(帮助他进一步表达感受)“你担心你的病治不好吗?” 先生:“不，我并不担心这个。”(注意: 护士猜得不准确，并没有妨碍他们的交流。) 护士:“生活变成这样，你感到恼怒吗?” (由于这位先生难以表达他的具体感受，护士就继续协助他。) 先生:“不，我不生气。” 护士:(这时，她决定直接表达她的感受。)“我有些困感，不知道你具体是怎样的感受。你可以说说吗?” 先生:“我想，我是担心，我不在她身边，她怎么办。 护士:“你担心她无法独自面对生活?” 先生:“是的。我怕她没有勇气活下去。" 护士:(她知道临死的病人常常因为惦记亲人而放心不下。有时，病人需要他的亲人告诉他，他们准备好了面对他的死亡——这样，他才可以放心地离去。)“你是否想知道你太太现在的心情?” 这时，他太太加入了谈话。当着护士的面，他们开始亲切地交谈。 在上述的对话中，太太开始时表达的是对家庭护士的不满。随着对话的深入，她意识到，在这人生的艰难时刻，她极为渴望加强与先生的联系。
选自《非暴力沟通》第八章 倾听的力量
P109-113 倾听预防潜在的暴力 有一次，一位教师和我谈起了她的一段经历。这位教师在圣·路易斯的一所学校教书。那个地区的治安情况不太。为了保证教师的安全，学校提醒她们在放学后立即离校。有一天，为了帮助一位学生，她在放学后留了下来。学生刚离开不久，她在收拾东西时，突然发观有个陌生的男人站在门口。看到教室内空荡荡的，这个男人迅速走到她面前，用颤抖的声音命令她脱衣服。意识到他的焦虑和不安，她开始全神贯注地体会他当时的感受。遇到这么出乎意料的反应，这个男人犹豫了一下，接看大声吼道:“快脱了衣服!” “你似乎有些不安，安全对你特别重要，是吗?”她问道，同时继续体会着他的感受和需要。 “对极了，”这个男人嚷道，“快脱衣服，要不有你好看的!” “请告诉我，是不是有别的方式可以满足你的需要，而不用伤害我?”她问。 “我和你说了，快脱衣服。”这个男人脱口而出。“听起来，这对你很重要。同时，我希望你知道，我真的很害怕。你知道吗?如果你愿意离开这里而不伤害我，我会极为感激!”她继续说。 “拿钱包来。”这个男人喊道。这位教师把钱包递给了那位男子。她很庆幸自已没有被强好。后来，她回忆说，那位男子每听一次她的反馈，他想强奸她的冲动似乎就减弱一些。 还有一次,一位警官在非暴力沟通研讨班开始前和我说了以下一番话： “我非常高兴,在上一期的研讨班中，你请我们练习如何倾听他人。几天后,我就被派去逮捕一个人。当我把他带出来时，大约有60人围住了我,不让我上车。他们大声喊道:‘放他走!’‘他什么也没做!’ ‘你们警察是种族主义者!’虽然我怀疑倾听他们并给予反馈能够发挥作用,但当时并没有别的选择。所以，我努力理解地们, ‘你们不相信逮捕这位先生是合理的?’‘你们认为这是种族歧视?’几分钟后，他们就不像刚开始那样充满敌意。最后,他们让开了一条路，我把那个人带上了车。”
「I，重述知识」（必选）
看完拆页，相信你能感受到拆页中聆听的魔力，请借由此进一步思考，好的聆听对你来说，有什么价值，给你带来什么影响。
《好的聆听》
好的聆听意味着：
放下自己的思想，信念和价值观，
用一颗好奇的心去探索，
在他的身上发生了什么？
不批评，不建议，不分析，不指责，
尽情的去了解发生了什么？
他有什么样的感受和想法？
他需要什么样的帮助和鼓励？
好的聆听意味着：
你让一个人可以全然的打开他的心，
与你无障碍的用心交流。
好的聆听意味着：
黑暗中那丝透亮的光；
让你看清了对面的那个人，
他是多么的独一无二，精彩纷呈！
「A1，激活经验」 （必选）
请书写一个你自己的类似拆页这样的聆听（被聆听），在聆听中，你或者对方表达出了自己的真实想法，解决了核心问题。请详细描述对话的过程。
eg：有人遇到工作难题不知所措；夫妻矛盾加剧抱怨增多时；孩子青春期叛逆时。
《女儿怕黑》
女儿看完了她最爱看的悬疑推理综艺节目《大侦探》，声音怯怯的说：“妈妈，待会能不能陪我上一趟卫生间，我怕黑。”
正在给弟弟讲故事的我不耐烦的应道：“胆子小还看大侦探，现在连卫生间都不敢去了，把灯打开，不就不黑了嘛，自己去卫生间，正好练练胆子。”
女儿磨蹭着，没有动，求助的眼神看着我。
那个眼神触动了我，学了那么多育儿知识，可怎么还像个一点就爆的火药桶，还是忍不住不耐烦，忍不住发泄情绪呢？
深呼吸一次后,
我放下故事书，跟弟弟说妈妈去陪下一姐姐，她现在有点害怕，你自己先看看书哦。
然后我拉起姐姐的手，说：“你刚刚说怕黑，妈妈陪你一起去吧。”
女儿面露喜色，我开始问她：“你刚刚看到了哪个环节，让你觉得很害怕呀，可以跟妈妈说说吗，说出来你就不害怕了。”
女儿小声的说：“妈妈，其实我不是怕黑，也不是因为看了大侦探害怕，我只是想要你陪我说说话，看到你陪着弟弟讲故事，我也想要有个时间你只陪着我。”
哦，原来你不是怕黑，你是想妈妈陪你，我了解了，给女儿一个拥抱！
好吧，你想跟妈妈说什么呀？
女儿说。。。。。
哦。。是这样啊，听起来真有趣，，，然后呢？。。。。然后呢？。。。。然后呢? 。。。。结果呢？
结果是女儿越来越爱和妈妈分享小心思了，也越来越爱笑了。。。。
原来“怕黑”是女儿渴望聆听的讯号，还好我收到了。。。。
这次的经历让我明白与孩子沟通时，一个好的聆听是多么的重要，好的聆听意味着放下自己的主观评判，做好自我情绪管理，用好奇心和爱去倾听孩子，用（然后呢。。。然后呢。。。然后呢。。结果呢）去激发孩子主动表达，用启发提问去引导孩子思考。
网友评论