昨今读思

昨今读思

1.干老师做开场发言，他站在整个学校发展的制高点，详细分析了晨山学校的天时，地利，人和。随着晨山双语部的不断发展，紧随当下社会教育改革的浪潮，干老师否定了我们一直引以为傲的“人和”——这恰恰是我们最不具备的，“尺码相同”意味着我们身上的差异性小，一群极其相似的人可能走向不为外界所知、不受欢迎的小众群体。若与外界脱离，我们如何能走得更远、更久呢？要强大、发展，一个团队必定是一个生生不息的生态群，各种各样的人都有，大家相互取长补短，为团队源源不断地注入新鲜力量，如此，我们才可以既保持自我特色，又能兼容于社会和当下。晨山的全人之美课程教师团队，不是令人望而生畏的青藏高原，也不是逍遥避世的桃花源，它一定是充满着烟火气和蓬勃生命力，兼容并蓄的开放性的大花园。（南明）

没有“我们”，何以彰显与“他们”的不同？又何以立身于这个世界？

但“我们”也必须与“他们”共宽容，才能共生于这个世界，才能蓬勃发展于这个世界。

自绝于烟火色，也就自绝于这个世界。

和自我和解，和他人和解，和这个世界和解。

不失于自我，也不失于这个世界，才能双赢。

干老师高瞻远瞩，或许是洞见了些许苗头。

2.继续读美国西格尔《青春期大脑风暴 青少年是如何思考与行动的》（到65页）

我们应该尊重青少年追求刺激或其他冒险活动的需求，同时以有益的方式来引导这种本能需求。

最有效地避免青少年抽烟的策略，不是让他们了解相关的医学信息，或者试图用墓地的图像吓住他们，而是告诉他们烟草公司的广告，是如何给他们洗脑，让他们抽烟，然后从中赚大钱的。这个策略侧重的是青少年在面对想要操纵他们并从中获利的成年人时，如何保持强大，它强调的是积极的价值。青少年选择不抽烟不应该是因为某些成年人的恐吓。当公共健康宣传活动是根据青少年的心理来开展时，青少年的吸烟率就开始下降。只是说“不要那样做”是不够的，以积极的价值为目标才是真正有效的方法。

童年时期，神经元和突出连接会过度生长。从胚胎期开始，我们的神经元数量就在逐年增加，一直持续到青春前期，女孩一般到11岁左右，男孩到12岁半左右。有些 “修剪”早在我们学习和发展技能时就开始了，不过神经元和突触整体数量的减少，会在青春期达到巅峰。在青春期，大脑将过量的突触连接修剪掉，留下常用的连接。

经历决定了哪些神经回路会被修剪掉。因此，如果你想拥有音乐技能，最好在青春期结束之前就开始学习；如果你想成为奥林匹克金牌选手，最好在青春期之前就开始从事某个项目。即使你的目标不是拥有超凡的运动能力，那么记住以下观点也是非常重要的，即，你把注意力集中在什么活动上就会对大脑产生相应的影响。你越常使用的回路会变得越强大，你不经常使用的回路在青春期时更有可能会修剪掉。

青春期大脑的另一个改变是铺设髓磷脂。髓磷脂会构成髓鞘，包裹在相互连接的神经元的细胞膜中。髓鞘能够促进电流的通过，也就是相互连接的神经元之间的 “神经激活”，使得信息更快、更同步地传递。当信息流是快速而协调的，整个过程就会更加高效。在学习技能和获得知识的过程中，神经元会生长出新的连接，大脑中甚至生长出新的神经元。一旦建立起来这些新的突触连接，我们便能够铺设髓磷脂，以使这些回路更快捷、更协调、更有效。

青春期时期发生的事故导致的伤亡是其他时期的两倍，这并不是父母没想像出来的，而是统计事实。

基因和经历决定了突触连接的形成方式，以及网络中各种各样的部分如何互相联系成为回路。那意味着大脑中的改变一部分归因于我们继承来的遗传信息，一部分归于我们的经历。经历使得能量流流过特定的神经元，从而使它们之间的连接得到加强。

在音乐、艺术以及数字时代的创新中，很多富有革命性的理论和塑造世界的方法正是它们的提出者在青春期时提出的。青春期是创新的黄金时期，正是在这个成长与改变的时期，大脑奖励中心和皮层中发生的改变激发了富有创造力的想法，驱使青少年以新的方式来探索世界。

作为成年人，我们有时把青少年进行尝试、创造新奇的驱动力看成是一种消极的改变、一个问题或是青少年“疯狂”的一个表现。我既是成年人，也是青春期孩子的父亲，因此能够理解这种情绪背后的观点。青少年追求新奇是一种自然且健康的倾向，如果把它看成是疯狂，那么对双方都没有任何帮助。（以上摘录自53-65页）

虽然还没读到特别具体的解决方案之类，但接受了一些新观念。

道在先，术在后。

道明了了，术早晚有生发的。

而急功近利的人们，惰于悟道，急着求“药方”。

道不通，一切都是枉然。