教育是个慢艺术

      从事教师这个职业，是小时候的梦想，可能源于我曾经遇到过的老师们，所以我也很感谢那些曾经教过我的老师们。但也不得不说我也遇到过很讨厌的老师，所以导致我的化学从来没好过- - 正因为这个原因，我明白一个学生某一门学科成绩不好，并不一定就是他不好好学，也可能是这个老师的原因，当然现在我知道还有可能是方法没找对。

        今天的培训其实是让我自己在重新审视我自己，我在思考“我是一个只重视结果的老师吗？”，还好我不是，但有没有曾经被结果蒙住双眼呢，也是有的。

      “君子之教，愉也。” 教学的过程应该是开心的，因材施教也是让我们针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育，每个人都有自己的长处，所以哪有什么“差生”呢？成绩又不是衡量一切的标准，成为一个“人”更重要。比起成绩差，我更害怕遇到那些被成绩压住低下头的学生。自信需要更漫长的时间去建立。作为老师，其实也是参与一个生命的成长，爱与鼓励的威力永远大于你的想象。

      教师是我的职业，然而教育是一项事业。因为这个职业的神圣，它也身负重大的意义。教着低年级，也是一个启蒙，会格外注重一些小细节。我很幸运，遇到这些小朋友，也很感谢这些家长的信任。

      “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。” 让这些小朋友们能够学习一个好的方法，能够举一反三，一直努力。

      其实我一直为我自己是一名老师而感到自豪，能得到学生和家长的喜欢、能不仅仅是小朋友的老师也能成为“朋友”是我一直努力的方向。教学中，其实也是在和小朋友互相学习，从他们身上去调整自己。也很庆幸和一群有智慧的人共事，磨课是让自己的课程设计更加好，不断提高教学水平才能对的起这些可爱的小朋友们～

    在这一行业中我还年轻，这份热情要继续保持