太太是英语科班出身，我也能说英语，儿子出生的时候我们就立下宏愿，小学毕业之前让儿子英语水平能够达到大学4级水平，口语能够进行日常交流。太太也是按照她一个同事教孩子学英语的经验，幼儿园时期就报了阿斯顿英语的班，每周一次课，儿子态度还算端正，但是问他学到什么？他总是说和他的英语外教玩的很开心，学到什么也记不清了。太太也买了许多少儿英语VCD，不停地给儿子看。
上了小学我将小学所有需要掌握的英语单词全部打印得大大的，贴满了我家饭厅的两面墙，还有儿子的卧室也贴了一些，吃饭的时候随便找出几个和他一起读，平常也会抽查他几个单词，为了激发他的兴趣，我们三个人在一起的时候我和太太不想让他知道的谈话我们都用英文说，儿子开始的时候很好奇，问我们说什么，我们就开始上课“你努力学你就可以听懂我们说的”，和国外同事或认识的朋友聊天吃饭都带上儿子，儿子也有时和我或者他妈说几句，也和班主任沟通让他当上了英语课代表，一切好像都进行的挺顺利。
可是从三年级开始，儿子对学英语开始抵制，我们让其背单词等等一概不理。我这时候觉得，从父母的角度来说要想让他继续下去，只有对他动武，别无他法，我有点犹豫，我不想让他怕我，给我讲真话，但是我又想让他完成学业任务，不逼不行，一时间也没了主意。但是太太有时也会用强硬手段让儿子继续学英语，持续了一个多月，一天班主任给我打电话说儿子在学校不写英语作业，英语课代表居然不写英语作业，回家他妈妈问他，他居然说：“我是聪明型的学生，对数学等理科学的好，我不太适合于学英语这样背诵太多的.”太太叫我上阵来劝，我和儿子谈了谈，儿子对我说“爸，我知道你想让我到外国上学，我现在不想去，我想在国内能呆多久算多久，等我要去外国上学的时候我会好好学英语。”原来儿子害怕我现在就要把他送走，所以不想学英语。哎！从小树立远大理想也有弊端。我告诉了太太，太太也是无语，真是应了佛家那句话：“有所求，就求不到，无所求，就来了！”
哎，随他吧！
看来儿子也要走大部分大学生的老路，我在上海参加了杉树公益计划，是帮助偏远山区的贫困大学生尽快适应上海的生活，有复旦，同济和上海理工的孩子，他们几乎所有的同学（包括从大城市来的同学）上了大学才意识到英语的重要性，大部分人大一和大二除了上课几乎1/3甚至1/2的课余时间在学英语，这是他们向上走的必要条件。
我也只有安慰自己，我的一位同事西班牙人，16岁开始学英文，你听他说英文没有一点西班牙口音，纯正的美语，我另外一个同事夫妻都在外企，英语也非常好，可儿子考了三次托福都没有考到想要的成绩。我只有祈求儿子早点儿自己意识到有些问题后开始发奋。
我有一个梦，儿子有一天操一口有美国东北部波士顿地区口音的美语给我和太太上课，布道。
哎！随他吧！
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