【班级日志一】等

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    体育课，我坐在空空的教室里，异常安静。刚刚阅读完孩子们写的日记，脑海中想象着昨天的点滴。抬眼看去，桌面上摆放着天蓝色的姓名签，不自觉的开始对着姓名签去确认每个孩子的样子，回忆每个家长的面容。

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      五年级六班，29个孩子，29个家庭。这应该会成为我接下来工作的全部吧。从开学前一天的家长会到今天，第四天了。终于开始有了一丝心安与喜悦，几天的时间里，心情波动的频率非常高，这种高，有忙碌、有顾虑、有思考、也有期待。

      从开学前的筹备，我就把办公桌搬进了教室，一点一点把教室变成想象中的样子。别人半天就完成的整理，我们花了三天，大部分时间都在教室里漫无目的踱步。许多的布置也是在踱步的时候想到的。除了一应的调整与布置，还会在每一张课桌前都坐一坐，试试高度，看看角度。写姓名签的时候，默默记下每一个名字，去想象会是怎样一个活灵活现的孩子。许多老师都说我是过度在意，而我自己知道，我是在与教室培养感情。我相信教室是能量的，而这个能量是可以培养出来的，我们倾注的一切，它都能收得到。我想用有温度、有能量的教室迎接每一个即将来到这里的孩子。在他们还没有到来前就去建立链接。同时，既然决定钉在教室，也要为自己营造一个舒适、安心的空间。

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    周一早上，一个个或是害羞，或是装作若无其事的走进教室，细细看去，他们也会有意无意多看我两眼，遇上我的眼神时，就立即躲开。那种大男孩、大女孩的羞涩许是这个年龄段孩子的特点。

    课堂中的他们更自然一些，互动与回答都没有任何的拘束。我们也形成了共识，课堂上要多和老师进行眼神交流，看不见眼睛的可以调整坐姿，或者移动位置。眼神是彼此链接最重要的方式，也是最不会遮掩的。看得见彼此的眼神，心里会更加笃定，关系也会更近。

      第一天的日记，有三点让人兴奋：1、29位同学全部完成。2、字体干净。3、都很开心。29位同学都能按时完成，说明大家不排斥，字体干净说明孩子们语文素养不错，最重要是心情很好。在某种程度上这就是老师最喜欢教授的班级。

    有的时候，我会感慨，当生活突然闯入了好多人，好多事，会是一种什么样的感受呢！经此开局，一切都在朝着越来越好的方向发展，这种好是柳暗花明的欣喜，也是拨云见日的欣慰。

      既然决定了开始，就做好了出发的准备。

      既然选择了远方，就会一直行走在路上。

      既然必须有结尾，就会尽力去书写美好。

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