远方的你，还好么

远方的你，还好么

茉莉中队六三班，还未毕业，有个小姑娘就回老家浙江就读了，相伴六年，不知如今生活学习怎样了，最近以前教过的孩子总是如梦，应该是我想她们了。

记得2012年刚接一三班的时候，我也有很多陌生和难于融入的距离，毕竟那时已经开学两周了。清晰地记得第一节英语课，班上有一位小姑娘一直在哭，我的自我介绍淹没在抽泣声中，那是一个漂亮的小女孩，询问之下才知道孩子想妈妈了，上课时间我可以直接把她交给班主任，毕竟于他们而言我还是一位陌生的老师。可是基于一样对于班级的陌生感使我对于这个孩子格外的惺惺相惜。那节课剩余的时间是我怀抱着她进行的。后来她是我第一个记着的孩子—思雨。

这个孩子不爱说话，脆弱还爱哭。一年级的孩子在一个新的环境里，很多孩子都表现的很兴奋、很活泼。而她总会出其不意的就哭鼻子，好几次都把我搞得一个头两个大。无论我怎么哄，怎么关心她，她时不时总会想起妈妈泪流满面。好多次我精心准备的英语课被她突如其来的抽泣搞得前功尽弃。多亏班主任告诉我：“思雨是寄宿生，这么小的孩子就离开爸爸妈妈来到新的环境，她会害怕、会孤单的，想妈妈是很正常的。”我明白陌生的含义，那是因为她还没有把艾瑞德当做自己的家。后来我对孩子的关心越来越浓，慢慢的孩子跟我越来越熟，变得对我也很依恋。我有一种做妈妈的感觉。有一次孩子发烧了，家长迟迟没有到校，抱着滚烫的孩子，我也很揪心，语文老师说可以用物理降温法。我到校医室拿了些酒精，一遍又一遍的擦拭孩子的腋下、耳后、和腿窝处。看着孩子依然难受的表情，我温柔的给她鼓励，“思雨，没事的，一会儿妈妈就来了，老师会陪着你的。”也许是受到了鼓舞，也许是酒精的蒸发带走了些热量，孩子精神了一些。     

从这之后孩子越发跟我们亲近了。语文老师的一句话提醒了我：“思雨就是你的超级fans，看不到你眼泪就哗啦啦的。”我也发现孩子对我的过度依赖使得她在班上没有什么伙伴。六七岁的孩子应该无忧无虑的和小伙伴一起玩耍，一起成长的。我的爱却成了孩子自然生长的枷锁。

我做了一个艰难的决定，放手让孩子有自己的伙伴，放手让孩子跟着同龄人自然生长，放手让孩子学着坚强。我主动给思雨介绍朋友，运动场上鼓励思雨加入大家的游戏中去。一天天的过去，思雨粘着我的的次数越来越少，和小朋友们玩耍的场景越来越多。虽然有些失落，但是我知道：“和同龄人在一起快乐的成长对她是最好的童年回忆。”我更知道我的思雨如今在新的城市新的学校一定会过和这里一样的开心。

可我还是想知道，远方的孩子，你还好吗？