很多学生面对材料，虽然有想法但似乎并不明晰如何下笔，不要紧，如果是有情节的作文材料，我们可以试着把小材料扩展为一篇文章，这也是一个不错的选择。当然，因为材料“有情节”，所以，写出的材料以记叙文为佳。
一、作文材料：（备注：作文材料出自2013年新疆维吾尔自治区高三二模试题）
有一次，夜莺发现了一处开满鲜花的矮树丛，于是决定蹲在上面等待果实的成熟。
夜莺等了几个月，从不让其他的鸟靠近，怕它们跟自己争食。
那些花终于结出了一个个小桃子，小桃子裂开了，雪白的棉絮从里面飞了出来。原来，这是一株棉花。
一只布谷鸟飞过来，对沮丧的夜莺说：“你看，你从来不让我们靠近，不然我们早就告诉你哪儿有可以食用的果实了。”
要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、材料分析：
从以下四个角度来破解材料：
首先，说一下材料反常识的地方，棉絮是飞不出来的，当然，这一点和写作文没有关系。因为这是一则寓言，所以，大可不必在这一点上纠结，我们要做的是，从材料中抽象出出题人的暗示性，或者是材料的合理的理解角度。
其次，“夜莺等待果子成熟”这是一个具有象征意味的行为，可理解为希望、理想、目标、等待等抽象的心理，这是寓言故事的开端；
再次，“棉絮飞出”意味着夜莺的希望、理想或等待的落空，这是寓言故事的结果；
最后，布谷鸟的话，说明夜莺曾经拒绝过别人劝说或帮助，这是夜莺没有达成目标的原因，行文时可以用来点题。
通过分析，我们可以从以下几个角度来确定作文的立意：
一是求新取向，顺向立意。夜莺希望落空，它学到了什么？这是需要有想象力的角度，写作者可以化身为夜莺，设身处地去思考；
二是求稳取向，反向立意。夜莺希望落空的原因是什么？这是比较好的一个角度，比较符合应试思维，即比较符合出题人的暗示性，是对材料合理化的解读。
三是综合考虑，确定体裁。这个材料可以写成议论文，可以参考的题目有《听人劝，吃饱饭》《独木难成林》《要善于合作》《多角度考虑问题》《成功的过程要保持内心的开放》等等；也可以写成记叙文，参考的题目有《夜莺的忏悔》《夜莺和布谷鸟》，当然还有《飞逝的希望》。
三、作文提纲：
题目：飞逝的希望
1. 交代夜莺拒绝布谷鸟劝说可能性的原因；
2.夜莺心理变化的几个阶段；
3.希望落空；
4.布谷鸟对夜莺的再次劝说。
四、下水文
飞逝的希望
夜莺是森林里骄傲的公主，这是容易理解的，原因众所周知：其一，它很漂亮，金色的羽毛可以在太阳底下闪闪发光，把夜莺妆扮得像一个明星；其二，夜莺的歌声很悦耳，它是森林中长盛不衰的歌星——就连最喜欢睡觉的树懒听到它的歌声也不皱一皱眉头，甚至可以听着它的歌含笑入睡或者含着笑意从梦中笑醒。
树懒的名字叫考拉，考拉的梦是否和夜莺有关，我不知道；我所知道的是夜莺的个性或者说气质让其它鸟儿不大容易接纳。夜莺自己可能不知道，由于它是森林里骄傲的公主，无论什么事情，其他鸟儿总是对它礼让三分，因此在其它鸟儿看来，夜莺总是有点高高在上。总之，鸟儿们面对夜莺好像面对带刺的玫瑰，观看夜莺阳光下的羽毛、听它的歌声像看见了花，心里很愉悦；看到它的高高在上的神情，像看到花上的刺，心里有点说不出的不自在。
当然，不知不觉中，夜莺也适应了那种高高在上的优越感，鸟儿们有时候对它大献殷勤，丝毫不吝啬恭维的话语；有时候对它又有点嫉恨，对它即将到来的不幸遭遇一点也不告知它，甚至还会幸灾乐祸。
有一次，夜莺发现了一处开满鲜花的矮树丛，作为艺术家，夜莺有丰富的想象力，看到花儿，它能想到花谢之后，会有果子，果子熟了，吃起来一定口舌生香。总之，夜莺的希望是甜的，甜到无暇去顾及别的鸟儿异样的目光和幸灾乐祸的神情。于是它决定蹲在上面等待果实的成熟，在阳光下展开自己美丽的羽毛，同时引吭高歌。
一个月过去了，花儿谢了，有小桃子长出来，好心的布谷鸟大婶实在不忍心看到夜莺“犯傻”，慢慢吞吞向夜莺靠近，夜莺皱皱眉头，布谷鸟知趣地走开了。夜莺在阳光下炫耀着自己的羽毛，唱着动听的歌儿......
两个月过去了，桃子越来越大，树上的考拉伸伸懒腰，低着头，懒洋洋地对夜莺说：“别等了，那是一棵......” 夜莺扇着翅膀，停下歌喉，不耐烦地说：“你闭嘴!睡觉去！”考拉的鼾声响起来了。
三个月过去了，夜莺看到将要裂开的桃子，心里甭提多高兴了，它来到河边，梳妆打扮，唱着动听的歌儿。然后，又飞回来。
夜莺站在桃子旁边，桃子裂开了嘴巴，里面有白白的丝线，它刚要品尝，看到那些丝线随风飘走了，原来这是一颗棉花。
随着棉絮的飞扬，夜莺的希望也飞逝了，它沮丧极了，用唱歌一样的声音哭了很久，很久......
好心的布谷鸟大婶对它说：“孩子。你看，你从来不让我们靠近，要不然，我早就告诉你哪儿有可以食用的果实了。”
夜莺睁开婆娑的双眼，对布谷鸟说：“大婶，我知道错了。我应该学会接纳朋友和他们真诚的友谊。我在自己的世界里呆的太久了，请你帮助我，随时指出我的缺点。”
布谷鸟大婶语重心长地说：“孩子，你能这么说我很高兴。我们的一生可能会有许多犯傻的时刻；但只要学会接纳别人，把别人当成镜子照出自己的不足，灵魂便不再寂寞。”
五、自我点评
文章立意符合要求，通过故事来阐明道理，角度较新颖，文末布谷鸟的话有点睛之妙；不足之处有：一是文章篇幅超过了800字，在考场上会挤压做其他题目的时间；二是文章的体裁不是记叙文，而是综合运用了说理、记叙等手段的散文。
后记：我之所以没有把提纲改成完全符合文章的行文结构，是因为提纲和行文之间总会有些出入，不像看着文章总结的结构那么完美。广而谈之，教师对学生的期待和学生的行为反馈、对孩子的期望和孩子的个性发展、对人生及生活目标的设定和最终的结果，不都存在着出入吗？所以，正是因为有缺憾的存在，我们的教学行为、生活、人生才显得那么真实，因而没有必要让“真实”去迁就“完美”。否则的话，我写出的东西就带有瞒和骗的性质，这是我不允许的。
（2014年1月13日 于教职工宿舍404室）
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