开学的忙乱已过，一切又渐渐步入正轨，按部就班。 只有静下心来，才能想一想今年自己的教学。 从班级实际情况出发，今年要具体实施两个做法。
一是练笔，二是练字。
浏览简书文章，说提高写作能力的方法就是多练，深以为然。其中有一个比方，非常贴切。就是小孩子学走路，父母并不是教给他走路的方法，而是让他反复走，在跌倒爬起的过程中，自然而然就学会了。学游泳也是这样，空学理论，纸上谈兵，无济于事。跳进水里，反复练习，才能学会。写文章也是这样，实践出真知。不过也不能盲目瞎练，凡事预则立，不预则废，练笔也要有计划。
首先要有目的性，每一次练笔，重点关注什么内容，评价的时候就侧重这一点，抛弃其他，不求全责备，不面面俱到。比如今天的练笔《我的偶像》，只关注一点，就是作文的正能量。其次呢，写之前先要提供示例。这示例最好从要求阅读的名著中找，这样一箭双雕，既掌握了名著，又练习了作文。将阅读文段中的精彩之处作为例子也是一个不错的办法。好作文一是范读，二是在家长群展示，还可以在班级悬挂展览。
教写字，根据学生的实际情况要讲结构,讲写法,讲意义。要讲好这些，自己水平明显不够，还要先趸后卖。
教这些呢，可能永远也给自己带不来什么荣誉，什么好处。可是让学生们能从自己身上受到教益，将来看到自己的一笔好字，能想到当年的语文老师，当他们的孩子再上初中，会不自觉的盼望，要是能遇到一个像我的老师一样的老师就好了，这就是我所期盼的最朴实的赞誉。
可现在，我有什么是让学生念念不忘的？我没有，可是我想有。努力！
网友评论