“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草

        7月18日，思维教学年会的第三天，我们保持着笃学好古，孜孜不倦的态度开启了元气满满的新一天。

        为了帮助中小学教师深化对思维工具本质的认识，进一步提升思维教学的能力，年会特别设置了“思维教学分模块工作坊”，分门别类向老师们提供相应的学习机会。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

  在核心思维工具会场，刘丽华老师为我们深入浅出的介绍了八大思维图示以及十大核心思维工具。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

首先，刘老师借助脑科学原理对思维训练进行了案例分析——可爱的大脑，并呈现了不同状态下的神经元形态，如生病、发呆、恐惧后勇敢、学习，让学生发现如果你的大脑在增长的话，神经元是要涨的，你思维深刻性和敏捷性，又深入了一些。从而明确大脑的训练，用进废退。同时刘老师又提出了一个新的期许，思维训练中是否可以介入一些脑科学的内容，作为新的理论支撑和实践，给孩子一个想遇见最美好的自己这样一个心灵上面的期许。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

紧接着，刘老师在核心思维工具的使用上进行了深入的分析，并提出了思维训练的三阶段：隐性思维显性化、显形思维工具化、高效思维自动化。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

三维分析法， 先专注于考察想法的优点、好处、亮点、好的因素，后专注于发掘想法的缺点、不合理、不利、不好得因素，再专注于考察这个观点引发的你的其他新的想法。并对如何引导学生进行创意点的思考进行了分享，如：你产生了哪些新的想法？你能不能思考出一个更好的解决办法？你对这个想法有什么建议吗？你对这个想法有什么疑惑吗？这个想法让你关注到了哪些新问题？ 你涉及的哪些问题值得我们讨论呢？并以“小孩做家务家长付报酬”举例说明。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

因素分析法，以“停车场的错误”情境为依托，点明内涵为考虑所有因素。而在因素分析法的思维训练中，有以下要点：注意力集中于全面考虑所有因素；先不去评判这些因素的重要性或价值；可以求教他人你是否遗漏了一些重要因素；多人共同分析更容易考虑全面。并以“玩具店选址”举例说明。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

在以上两种方法的基础上，选用气泡图对比分析异同点。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

换位分析法，尝试从别人的角度思考问题。分析别人想法的时，不要在意你是否认同这个想法，也不要在意这个想法本身的正确性和价值。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

目标分析法，以哈佛大学关于目标对人生影响 的长达25的跟踪调查为例展开。在训练中要注意引导学生能够清晰的规划自己的人生目标、近期目标、长期目标、活动目标，并根据smart原则评价目标。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

规则，为了让大多数人的生活变得美好而轻松。刘老师介绍了制定规则中需要用到的思维工具以及要求。那么，什么样的规则是好规则？具体、明确、可操作、公平性、符合大多数人的利益！

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

结果分析法，在做出最终决定之前应该考虑所有的结果。不管结果对自己还是对他人造成了影响都应该考虑他。在考虑结果时，不只有直接结果，还有短期结果、中期结果、长期结果。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

在可能性分析法中，以“瘪了的轮胎”为例进行分析，并点明思维训练中的要点。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿 “一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

策划，要区别于计划，提前思考如何去做一件事情。策划时，有以下要点：要清楚得知道目标；可行性要提前考察；准备备用策划；价值取决于结果；考虑所有因素；尽量让策划简单而直接。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

优先性分析法，对重要性进行评价，挑选最重要的想法、因素、目标、结果等作为优先选择，这样才能去行动。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

决定，充分利用思维工具进行分析后，更容易做决定。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

在十大核心思维工具之后又对核心思考技能进行了解说，并划分了层次水平。在此基础上刘老师结合自身教学经历进行了案例分析。

“一网打尽”思维教学工具——第七届全国思维教学年会第三天 - 草稿

刘老师的理论指导让我们对思维工具的实践作用有了更加深度的理解。

下午，来自中山大学的王竹立教授就创新人才培养的几个问题开展了一场生动有趣的讲座。