近来，许多“宝宝”们都纠结于“的、地、得“的用法无法自拔。鉴于此，我非常开心，因为我发现不止我困于文学基础知识。今天我就大言不惭地给大家指点迷津，看我如何以己昏昏使人昭昭！
如果想要专业的解释，请点这里：大象公会“的、地、得”用法介绍。
不想点？没关系，直接看下面。懒得看？也没关系，跳过引用直接看我的总结。
一般来说，「的」字的用法在三个字中最多，也最为复杂。它可以用来置于两个词或词组之间，表示前一个词或词组是用来修饰后一个的定语，如「温暖的阳光」，或者表示二者之间的所属关系，如「鳄鱼的眼泪」。
与此同时，「的」还可以跟在动词后面，表示动作的执行者或者动作的时间、地点、方式等，如「是我做的饭」「昨天我六点下的班」「他坐飞机去的北京」；也可以置于陈述句的末尾表示肯定语气，如「这件事我是知道的」；更可以代至某一类的人或物，如「扫地的」「好吃的」等等。
相对而言，「得」的用法就比较简单，主要置于动词后面，表示可能性，即可以做、能够做某件事，后面可以加有描绘或说明意义的补语如「办得成」「看得见」，也可以不加，如「认得」「说不得」等。
「得」字也可以放在动词或形容词后面，后接表示结果或程度的词汇，来表示某种状态，如「跑得气喘吁吁」「红得发紫」等。
而「地」字的用法则最为简单：就是放在一个词或词组与一个动词之间，表示前面的这词或词组是用来修饰这个动词的，如「飞快地奔跑」「仔细地思考」。
如果看完引用的内容你明白了，先别走，看我如何把你搞糊涂。如果没懂，那太好了，居然有人和我一样笨。
研究一个问题一般分三个步骤。我也不例外，下面开始。
提出问题：
仍然引用大象公会中举出的例子，顺便帮它填下坑。
他高兴的大笑
他高兴地大笑
他高兴得大笑
请问，哪个de使用正确？大家不妨先思考下。
分析问题：
这里废话太多，可以略过。非要看？好，我不拦你。
一般简单来说：名词前用“的”，动词前用“地”，动词后用“得”。
“一般”、“简单”这样的词语怎能满足于我们这些自诩为作家的人，骗骗小学生倒可以，我们要刨根问底，追本溯源！
所以我要换种说法：“的”作定语，“地”作状语，“得”作补语。
仍然是句废话，这是用更抽象的术语解释一个概念。
我可以很悲观地告诉你：汉语语法中的一些概念，连语言学家都有争议。不信？找几本语法书看看，总能发现相对的观点。
举个例子：请问“研究”是名词还是动词？
“研究一个问题”，在这作动词，这是个动宾结构。
“这项研究非常困难”，在这更像个名词，是主谓结构。但有的学者认为这是动词名词化了，但也有学者认为汉语中动词就能做主语，不能说成名词化了。
其实汉语语法中的概念大多从西方引进而来，汉语语法之复杂不可能是西方语言语法所能囊括的。所以在探索某个知识点时要注重理解而非形式概念。
解决问题：
到这，不知各位“宝宝”们有没有想到答案。不等了，告诉你们我的答案：其实使用都正确，而且意思各不相同。
什么？你的答案和我一致，恭喜你，聪明如我；不一致？不要沮丧，真理往往掌握在少数人手里，不过你是例外！
待我给他们穿身衣服，换个形式。
无论是他高兴的大笑还是悲伤的大笑，笑声都震耳欲聋。
他非常爱笑，有时高兴地大笑着，有时却是悲伤地大笑着。
听到这件事，他高兴得大笑了起来。
聪明如我的你看出端倪了没？
第一句： “的”字与前面的“高兴”，限定了“大笑”所属及形式，作定语。
是谁大笑？是他；是他什么样的大笑？高兴的大笑。
第二句：“地”字与前面的“高兴”，修饰了大笑的状态，作状语。
他大笑，如何大笑呢？高兴地大笑。
第三局：“得”字与后面的大笑，交代了高兴的结果，对高兴进行了补充说明，作补语。
他高兴，高兴成什么样呢？高兴得大笑了起来。
当然还要进行一些补充说明：
上面引用的大象公会中的解释将“的”的用法介绍了几种情况，其实没必要，完全可以归纳到一块：
“昨天我六点下的班”，“我做的饭”，其实很明显都是对“班”“饭”的限定，应该归属于第一句的解释，并无特别。
“这件事我是知道的”也是对“这件事”进行了限定，是我知道的这件事不是其他人知道的，也无特别。
“我的”、“你的”、“好吃的”本身就限定了所属或什么样，更无特别。
那有没有特例呢？我想了想，还真有，比如：
“像花似的”“总的来说”里面的“似的”和“总的”。这样的词语怎么理解呢？
英语课上过吧？固定搭配老师提过吧？没错，就把这样的词语当成固定搭配，是一个实词，而非虚词，记住就是了。
到这明白了吗？还有疑惑？得了，上我的终极大法：蒙！
别告诉我你不会蒙，概率论学过吧？什么？没学过，你是文科。what？还是汉语言文学专业。专业人士就不该自降身价来看我的文章，你是来嘲讽我的吗？
算了，不跟你计较。记住从概率学上讲，实在不知道用哪个了就用“的”，正确的概率为n%。别问我n等于几，我也不知道！
请问，你糊涂了吗？
【简书大学堂无戒90天挑战训练营第八篇】
网友评论