南国的十月，依然绿意盎然生机勃勃。不是有意提醒自己，根本感受不到这是秋天。这里所有的生命犹如深圳这座永远充满活力的城市一样，永远生机勃勃。
生命是奇特的，生命陪伴生命，生命影响生命，生命唤醒生命，于是生命就有了无穷的力量！
韩素静老师，名如其人，素雅，大气。她身着简单大方的服装，没有多余的修饰，却凭借纯净的颜色和舒适的质地展现出她独特的个性和素雅的风度。
她的课也淡雅如兰，清新若水。她说教师是知识分子。知识分子有自己独特的优势，善于思考，思考事件，思考生命。
我有些惶恐，在知识分子这个词面前。“我能算知识分子吗？”我自卑地询问自己。旋即，我又抚慰自己，即使算不上知识分子，但至少是一名教师，我拥有乡村教师的真实的生活场景。
韩老师的课告诉我们，一个教师其实拥有如矿场般丰富的原滋原味的生活材料，教育教学故事，课堂得失，对教育教学现象的思考。边听韩老师讲，我内心不停地恍然大悟。是啊，这些我也经历过或者正在经历啊！我们的教育生活如此的丰富多彩，而且每天不重样，我却视而不见。我就是那个站在千里马面前连连叹息“天下无马”的那个吧。
“知识分子首先要有一颗思考的头脑，某些司空见惯的事情或现象仔细品味，就能发现很多非同寻常的思想。”
原来没有思考力才是造成我一切问题的根源！
我一直存在于自己天赋低，学习力差的自我否定中，于是甘心情愿接受自己的平庸。在韩老师的课堂上我逼着自己学习“思考”，得出的思考结果就是：自己生长成这个样子，其实那是因为自己总在熟悉且容易的舒适圈内兜圈，却从来不敢向核心问题迈出半步，表面上是勤奋的，思维却是懒惰的。何况张老师说一个人过了三十就别谈“天赋”二字。包括常常在各种场合表现出来的所谓“内向、胆小”都是因为面对各种各样的人或是场合，脑子不够用，不会思考，于是就干脆蜷缩在自己的舒适圈里逃避一切。
面对纷繁复杂的生命，面对每天如拆盲盒般发生的精彩故事，同一标准，同样方式的处理方式。生活变得枯燥乏味，文字变得味同嚼蜡也就是必然的了。所以，一定要思考，写出属于自己的真实的声音。
张老师的要求“一定要努力把文章写长一点，改变以前很短的那个兔子尾巴，我们要把它变成猫的尾巴，然后是老虎的尾巴”。一直都仅仅是把这些“尾巴”在长短上做了一个比较，现在才醒悟，老虎的尾巴是多么强健有力呀。其实文章不仅要长还要有力、有深度。唯有逼着自己给思考留下时间和空间才能有这样的变化。
我手写我口，教育写作没有那么多技巧，也没有那么多功利。就是为了记住这个即将消失的日子，记下这些身边永远的年轻的生命。教育，其本质是一场用生命去唤醒生命的神圣艺术，而不是简单粗暴的整齐划一。多点思考多点感悟，多点记下，让我们的教育生命也变得丰富而鲜活。
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