原来，分类是一种重要的思想，之前把问题混作一谈，有点云里雾里，如果分好了类别，就更能找到根源。
比如基于动机角度，把学生的攻击性行为分成许多类：取乐性攻击性行为、习惯性攻击性行为、迁怒性攻击性行为、报复性攻击性行为、模仿性攻击性行为、义气性攻击性行为、挫折性攻击性行为等等。
我觉得这就有点研究的味道了。分类是科研的基本功，分类才能细化，才能找准原因，才能对症下药。比如我们对待取乐性攻击行为与对待挫折性攻击行为，处理方法就不会一样，连态度都不会一样。“病情”搞得越清楚，“治疗”把握越准确。
原来，分类是一种重要的思想，之前把问题混作一谈，有点云里雾里，如果分好了类别，就更能找到根源。
比如基于动机角度，把学生的攻击性行为分成许多类：取乐性攻击性行为、习惯性攻击性行为、迁怒性攻击性行为、报复性攻击性行为、模仿性攻击性行为、义气性攻击性行为、挫折性攻击性行为等等。
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本文标题：学会分类
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