昨天跟朋友聊天，她发感慨说：现在越学越多，控制不住了。我笑着说：那你要有所取舍喽。她摇摇头：不行不行，这些知识都很有用呢。
不知道你是否也面临同样的问题呢？先给大家看几个数字：
1. 纽约时报一天的讯息量 = 17 世纪一个人一辈子讯息量总和。
2. 网上的讯息量一天至少 1000 万个中文字，最高一天，流量是 200 亿个汉字讯息量。这还不包含外国人的英文字讯息量。
3. 现在每两天产生的数据 = 人类会写字以来至 2003 年的总累积数据量。
4. Youtube 每天上传的影片，要花15 年才看得完。
5. 全世界每天有 2500 亿封以 上的 email，其中 80% 是垃圾信件。
毋庸置疑，信息大爆炸是一个不争的事实。随之而来的是，很多人怕自己落后于其他人，于是不停地往脑子里“塞东西”。
不知道你有没有想过：什么是知识？知识与知识都是一样的吗？在《好好学习》一书中，成甲老师给知识做了如下定义：
那些能够改变你行动的信息。
你看，这个定义是不是给了我们一种甄别有效信息的方法。换句话说，不能改变你行动的信息就不能算是知识，充其量只能是信息。这样看来，知识并不是一个客观存在，它取决于你能否使用这些信息改变自己的行为，产生新的结果。
且慢，学会如何甄别有效信息，只不过是万里长征走完了第一步而已，接下来还有一个问题：知识与知识都是一样的吗？很显然，知识与知识之间也是有差别的。最本质的区别在于，有些知识要比另一些知识能更加深刻地改变我们的行为。
举个例子，很多人都知道写作可以锻炼思考能力、分析能力，假设你知道这一点后马上开始行动了，那么这条信息对你来说就是知识。但是很多人写一段时间后往往会半途而废，一般人会简单归因于“没有毅力”。而如果你订阅了得到上万维钢老师的《精英日课》，你可能就会知道，有些技能的提高属于指数增长，它指的是：
刚开始进步非常缓慢，在相当长的一段时间内，看起来几乎没有任何进步。一直到某个时间点，你就好像突破了一个什么障碍一样，水平一下子突飞猛进，而后增长的越来越快。很多的技术进步、企业的成长、个人财富的增长、博客点击量的增加以及微信公众号粉丝量的增加等，大体都符合指数增长。
而写作，恰恰就属于指数增长——你需要持续不断地写很多年，才能看到明显的进步，在那个时间节点到来前，你的一切进步看起来都微乎其微。那些中途放弃的人，很有可能是因为不知道写作背后的规律。
写作背后的规律和写作的好处，前者显然比后者更能改变我们的行为，成甲老师将这种知识称为“临界知识”。一般知识的威力好比手榴弹，而临界知识的威力达到了原子弹甚至氢弹的级别。
现在我们已经知道，临界知识要比其他知识更有用，那接下来是不是该说说如何学习临界知识了。非也，学习效率要想大幅度提高，必然伴随着底层认知的改变，而这种改变又与我们的底层心态有关。因此，我们要从底层心态开始说起。
底层心态之一：绿灯思维。要想建立绿灯思维，首先，我们必须打破与生俱来的一种习惯——习惯性防卫。什么是习惯性防卫？它指的是一遇到与自己过去认知不一致的新观点时，就下意识地产生防卫甚至是敌对心理。习惯性防卫是人类在漫长的进化过程中发展出的一种自我保护机制。在以体力为主的蛮荒时代，这种机制可以使人最大程度地存活下来。但是，在知识而非体力主导的社会中，这种根深蒂固的习惯会极大地阻碍我们的成长。
行为科学的奠基人阿基里斯说过：
习惯性防卫的根源是惧怕暴露我们想法背后的思维。······防卫性的心理使我们失去检讨自己想法背后的思维是否正确的机会。对多数人而言，暴露自己心中真正的想法是一种威胁，因为我们害怕别人会发现它的错误。
其实，我们之所以会产生习惯性防卫，还有另外一个重要因素：我们往往会把别人对我们观点的质疑，等同于对我们这个人的否定。也就是说，我们常常把“我”和“我的观点/行为”绑在一起。我自己就有这样的例子，一个月前我和朋友聊天，她就工作上某个问题征求我的意见，但我当时未能给出建设性意见。她马上就不高兴了，说了几句听起来很不舒服的话。我当时就认为她是在否定我这个人，而不是我的行为——未能给出建设性意见。
要改变这种状况，我们就要区分“我”和“我的观点/行为”，认识到二者是不一样的。别人对“我的观点/行为”提出意见时，正是我们从不同角度获得启发和成长的机会。明白了这些，下次再碰到类似情况时，我们就能从容地问自己：我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好？
底层心态之二：以慢为快。绿灯思维属于快速成长的基础心态，但光有它是远远不够的，还要解决另一个问题，具体执行中的心态。
快鱼吃慢鱼，早起的鸟儿有虫吃，甚至电影《功夫》里面也有一句经典台词教导我们：天下武功，唯快不破。学习真的越快越好吗？成甲老师在《好好学习》中说：
快是结果，不是原因。想要能力提升得更快，不是说学习过程就要很快。相反，越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫。这一点，可能是大多数追求快速成长的学习者都没有意识到的。所以，我讲的就是这个层面的心态：真正的快，是“以慢为快”。
以慢为快，换句话说就是快速学习的前提是拥有“死磕”精神。真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果。而大多数人学习时，遇到困难往往会“知难而退”，殊不知打通这些“知识阻塞”，正是融会贯通的关键。而单方面追求快速成长的直接结果就是“知识阻塞”越来越多，最终拖慢你的成长速度。所以，学习的时候，我们要死磕那些重要的、核心的知识，力求深刻理解，运用起来才能游刃有余。
举个例子，写作最重要的是要表情达意，文笔是其次，但现在很多人的做法是努力学习各种眼花缭乱的修辞手法，结果是写出来的文章往往词不达意，这不是本末倒置么？
以慢为快的第二层意思是：把慢功夫花在真问题上。无非就是二八原理，上文我们提到，知识与知识之间是有差别的，有些知识就是比其它知识威力更大。因此，我们在学习的时候，把时间和精力花在“死磕”关键问题上才是正确之道。有两种问题值得我们下真功夫：
一是自己不明白但重要的问题；
二是重要的基本概念和有启发的观点。
去年10月19日，我在知乎上听了李笑来的《1小时建立终身受用的阅读操作系统》，后来我把笔记整理好之后发表在了网上，不久有人问我：什么才是真正的知识？当时，这个问题对我来说就属于“自己不明白但重要的问题”，为此我足足思考了3个月有余，后来我专门写了一篇文章来回答这个问题。那种长时间死磕一个问题而后豁然开朗的感觉，只有亲自尝试过才能感同身受。
好了，总结一下，结论有这么几个：
信息大爆炸而只知识并没有大爆炸。
知识与知识之间也是有差别的，有些知识比其他知识更能深刻地改变我们的行为，这些知识叫“临界知识”。
学习临界知识需要具备两个底层心态：一是绿灯思维，二是以慢为快。
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