放学时，偶尔有家长来抱怨：“老师，我家孩子不爱看书，一天到晚就知道玩手机，玩平板，玩电脑，你帮我说说他。”
暑假里，有个家长告诉我，孩子整天捏着手机不放，好像是长在身上的肉，割都割不掉，然后她千里之外打电话问我怎么办，怎么管！
亲，你让我怎么说呢？
孩子的做法有错，但这也不能完全怪他们。撇开家庭教育不谈，我们就站在孩子的角度看吧。小时候，我们身边没有高端手机，没有平板电脑，也没有花花绿绿的网络天地。那时候的我们，都是大孩子带着小孩子，成天扎堆在小卖部里，一边吃零食，一边看动漫。在家里，每逢六点半，半小时的动画片准时开始，我们也准时守在电视机前，天天如此，雷打不动。那时候最让我们眼馋的，就是学校机房里的一台台无法上网的计算机，哪怕不能上网，玩一玩金山打字的小游戏，或者其他小玩意，我们也能坐上个半天。要是有个小朋友家里买了一台电脑，那可不得了，每个周末，那家准是孩子们的聚集地。看吧，我们小时候不是也一样爱玩嘛！
一切，都源于孩子爱玩的天性。不管学习成绩好的，还是不理想的，不管是男孩还是女孩，不管是乖宝宝还是淘气娃，他们都爱玩。只是现在科技发展了，新事物越来越丰富，孩子们的兴趣也跟着时代的步伐与时俱进，进化了，升级了。我们二十年前玩的，和他们现在玩的不可同日而语。现在的手机、电脑里，信息容量太大，视野太开阔，孩子在如此纷繁复杂的网络世界里，看到了平日里闻所未闻，见所未见的新奇事物，想放下都难。有时候大人也能刷上个半天，更何况自制力还很弱的孩子们呢。
但是，有一点退化很明显，就是现在的孩子没有以前的孩子爱看书了，尤其是纸质书。
我们小时候玩归玩，但是书本还是很喜欢看的。
从轻松有趣的小人书、漫画书，到最吸引孩子的《十万个为什么》《世界未解之谜》，再到老师推荐的各类童话书、小说，每一本我们都爱不释手。四年级那会儿，班级设立了一个图书角，我很有幸被选为图书管理员，登记同学们的借书情况。每天中午我都能写下满满一页的借书记录。同学们也热情高涨，把自己收藏的课外书都带了过来，和大家一起分享。班里洋溢着浓浓的阅读气氛。
现在，我班里的图书数量绝对不少，而且精彩的书籍也很多，但是孩子们的阅读习惯不太乐观，以致这些书本平时都被冷落在一角，只有自修课的时候，在任课老师的要求下，孩子们才会排着队伍上去拿书看。
此情此景，我看在眼里，难过在心里。阅读习惯真不是一两天就能养成的，没有半年一年的坚持，没有数十本书的积累，孩子们的阅读饥饿感就难以培养。
我能做的，有两方面。我一面给孩子们推荐每月必读课外书，争取把经典的、受孩子们喜爱的童话书逐本积累在孩子心中。有了这道命令，孩子们开始看书了，所以我另一面设置了一个小打卡程序，让家长们一起监督孩子阅读，再动动手指，在手机里记录每天的看书情况，包括书名、阅读时间、阅读页数等。不过这时候孩子们的阅读多多少少有被逼迫的成分，如果不强化，很难坚持下去。所以每月统计过后，我把奖励准备好，奖给坚持阅读的孩子们。那些每天坚持看书打卡的孩子，我给奖励！那些看书勤快的孩子，我给奖励！那些原本不看书的，后来不知从哪一天起，他突然捧起书本来看的孩子，我也给奖励！不得不说，这个效果还真不错，只是可怜了我的小金库。
现在，很多孩子都在阅读的道路上坚持着，从去年11月开始，一直坚持到现在，有的因为有些原因，断断续续地坚持着。不管怎样，我都倍感欣慰。虽然做不到全班百分百的孩子养好阅读习惯，但是那些已经开始看书并每天能坚持的孩子，语文功底就会一天比一天深厚。
悄悄告诉不爱看书的小朋友一个小秘密：那些爱看书的孩子，都是能自觉地控制自己玩手机和平板的时间哦，而且他们没书看的时候会觉得很无聊的。别问为什么，他们已经把书当成朋友了！
文by：小林老师
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