每一个孩子都是待放的花朵

今天早读课，我来到班上检查学生的文言文《鱼我所欲也》的背诵情况。

我把学生的学习程度分为上中下三等。不是说我歧视学生的学习成绩，以好坏论英雄，而是因为这个班的学生的语文成绩实在太差，我刚开始接手的时候，一个班的语文及格率只有30%。没有一个是高分的，平均分比上一名少上20分。所以可想而知他们的成绩是怎么样的。

我把学生分成几种是便于因材施教，对学生的要求会有所不同。就比如你总不能要求倒数第一的学生跟前几名的学生比课文背诵情况吧？

每一个孩子都是待放的花朵

在背文言文方面，首先尖子生肯定要求最先背会，中等生其次，后进生也要努力。

在检查学生的文言文的背诵情况中，我才知道，班上全8名的学生居然只有两三个以前认真背过文言文。因为每个同学的基础不同，可能接受能力等方面也有一点差异。

检查到后几名同学的时候，因为我知道他们以前语文都考十几分，三四十分的，你想要求他们马上将文言文背会是不可能的，然后我就跟他们说：“下一次早读我再检查你们的文言文背诵情况，如果你们哪位同学会背的请到我跟前来背。”

每一个孩子都是待放的花朵

我在教室里面来回走动着，检查学生的早读读书情况，然后就发现，突然有两个同学走到我跟前跟我说：“老师我会背了”，然后，我听到他背得很顺利，我有点儿惊讶：这两个同学居然会背了，而且能够主动地背给我听，虽然中等生和尖子生早已连注释都已背过了。

我看到他们取得的一点成绩而为他们高兴，为此对他们两个表扬了一番。其实，每个孩子都是待放的花朵，需要我们用心的去浇灌，只是有的花朵培育的时间可能有所不同，花期也会有所不同，但是只要你用心，每朵花终会绽放。