闪电行动10天打卡——第六天

今天，参加凌云教育组织的培训课程，主题是讨论。虽然开麦的学员不多，却也进行了两轮的模拟演示，从中也学到了一些讨论的组织技巧。现在，把其中的一个情境拿来做对话练习。

背景：学生抄袭别人的作品上交

对话设计：

1.客观性层面：这是你交的作业吗？这两份作业像复制的吗？

2.反应性层面：你觉得这份作品好不好？好在哪里？完成这份作品需要做出哪些努力？遇到了哪些困难？完成这个作业之后，你是什么心情？看到有两份作业一模一样，你有什么感受？你怎么看待抄别人作业一种行为？

3.诠释性层面：你觉得人会在什么情况下抄作业？抄作业的过程中心情会怎样？交作业的时候心情会怎样？被发现作业抄袭的时候心情会怎样？为什么会有这样的一些心情？如果你辛辛苦苦做的作品被别人抄袭了，会有什么感受？会有什么行动？如果你是老师，会怎么布置作业、怎么处理抄作业的行为？

4.决定性问题：你准备怎么对待老师留的作业？怎么对待抄袭现象？