今天小守又上钢琴课了。自打我们赶上了进度之后，她被安排在周二晚上的班级。一个班共4个小朋友，她是班里最小的。
日常练习的过程中，我能感觉到她对新曲子的畏难情绪，要多加鼓励，多加练习，等弹会了之后又超级有成就感，每次课堂上的弹奏她都能表现很好。
今天晚上课程结束之后，我照例走进教室去签字，我满心期待能看到她今天的练习本上能有很多小印章，但现实浇了我一盆冷水，老师只给了她两个奖励印章，这较之前一对一课程中她每次都能获得5-8个奖励印章形成了鲜明的对比。我知道一定是哪里出了问题。
老师只是告诉我，她的5指弹奏不够立，太塌，需要改正，其他的也没有多说。我也不动声色，下了课我带女儿去玩耍、买好吃的。把她送到外婆家之后，我发老师微信，询问小守上集体课的情况。
果然，老师有话说。原来是乐理记忆这块出现了问题。班上其他三个小朋友都比她大，每当老师问问题的时候，他们都争抢着回答，可小守选择不回答，哪怕她知道，她就是不说。
我明白她的状况，可能是出于一种自我保护，自信心不足。
我跟老师聊了很久，我告诉老师她在家里有很努力地练琴，乐理方面是我的疏忽，在家里没有复习。我一直认为，教育孩子这件事就是家长的责任，老师反馈孩子有什么不如人意之处，家长首先要反思自己。
老师也跟我反馈，小守在弹奏方面的确是班级里最好的，乐理也不急，目前只是一个辅助。我也松了一口气。
下步，我还是会让她每天练习，提升她的弹奏，让她更有成就感，来弥补乐理上的一些欠缺，同时每天花10分钟给她讲乐理知识，帮助她记忆。
学琴之路，更像是一场修行。
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