一、言语理解
言语理解是借助于听觉输入的语言材料（语音）建构意义的过程。言语理解始于语音知觉（言语知觉），是指人们对语言的识别过程。
语音具有音调、音强、音长与音色等物理属性。音调指语音的高低。音强指语音的强弱。音长指语音的长短。音色指语音的感觉特性。
音位大致分为两大类：元音和辅音。
言语知觉的效果可以用语言清晰度与可懂度进行测量。清晰度与可懂度是指听者理解讲话者话语的百分率，或指听者听对的百分率。言语知觉的结果则会直接影响言语理解的质量，即语义是否通达。
影响言语理解的一些因素有：言语类似性、语音强度、噪声掩蔽、语境等等。
二、阅读理解
阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义的过程。阅读理解可以分为词汇理解、句子理解和篇章理解。
词汇理解也叫词汇识别，指通过对词形的感知通达词汇意义的过程。影响词汇理解的因素主要有：字母长度或笔画数量、单词的部位信息和字形结构信息、正字法规则、字词使用频率与词汇习得年龄、语义特征、语境等。
句子理解是在字词理解的基础上，通过组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。影响句子理解的因素有：句子的类型、句法分析与语义分析等。
篇章理解是语言理解的最高水平，它是在理解字词、句子的基础上，运用推理、整合等方式揭示篇章意义的过程。影响篇章理解的因素有：推理、语境、图示和策略等。
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