孩子天生喜甜不喜苦的味道。科学家曾经做过这样的实验，就是给新生儿尝试甜味和苦味。当尝到甜味时，他们的表情比较放松，一副十分享受的样子。当尝到苦味时，他们会张开嘴，做出看起来十分痛苦的模样。
孩子排斥苦的味道，这是生理使然。对于给孩子喝的药，制药厂商也是想尽了办法，比如添加乳糖、蜂蜜、香精、色素等添加剂。对于这一类添加剂，西药的味道容易被巧妙的遮盖，但很多的中药，尽管厂家想尽了办法，也难以袪除其中的苦味。
做为家长，为给孩子喝药，可是伤透了脑筋。不给喝药吧，严重了还得吊水。如果给喝药吧，纵使父母使出十八般武艺，孩子也难得买回帐，最多用舌头沾一下，然后就一副我是流氓我怕谁的硬扛模样。
在这一点上，文明一点的做法是用买玩具、零食等来哄着孩子喝，这样的做法弊端在于每次都得要这样的哄，而且容易让孩子养成要挟的习惯。粗暴一点的做法是全家大人一起上，抓的抓手捉的捉脚，捏的捏鼻子，灌的灌药，一副不灌完不罢休的样子。这样的做法在我们小时候要见得多一些，一般会以哭到吐为结局。
今天中午我给孩子喝中药时，我拿出手机告诉孩子我要给她拍个喝苦药的视频，并且要把这个视频发给她们的带班老师，让全班同学向她们学习，结果孩子眉头都没皱一下，一口气把药都喝完了，喝完后一脸的神气，我也是一身的轻松。
让孩子主动喝吃药，这大概是每个家长梦寐以求的事情。上例中我是抓住了孩子对于自尊和荣誉的需要，所以孩子能乖乖的把药给喝了。这个细分下来，我的过程有以下三步：
第一步：教。有事没事的时候教孩子念这句格言：良药苦口利于病，让这句话在孩子的心里扎根。我家娃随口就会念：良药苦口利于病。别看才三岁的孩子，虽然不会读书认字，但天天念这句话，慢慢的对苦药的排斥感就没那么强了。
第二步：抓。即抓住孩子的需求，孩子需要鸡蛋，绝对不给鸭蛋。这里说的需求不是马斯洛需求层次里最底层的生理或安全的需要，而是高层的自尊、自我实现需要等。孩子对自尊和自我实现的需要远远超出了我们的想像。
第三步：编。即利用孩子对自尊和自我实现的需要，编故事或场景。如果孩子上了幼儿园，就利用孩子的对荣誉的追求，把喝药上升到是否能吃别人所不能吃的苦，给全班同学做榜样这个高度来。也可利用孩子好胜心强的心理，和同龄的伙伴比比谁更能喝苦药。
抓住孩子的需求点，给孩子编个小小的故事，让孩子爱上喝苦药即能吃苦的感觉，主动的拿起碗就喝，是大人最省心孩子最省力的事情了。
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