渠成水自到，这是过程管理培训中经常讲到的一句话。而不注重结果，过程就容易偏离方向，执行者的行为就容易失控。所以，重结果轻过程或者轻过程重结果都不会有好的执行效果。
今天，借小蝈蝈接受任务制作班级诗词竞赛的PPT一事，当妈不易，须时时做家庭教育反省呐。
周五小蝈蝈从学校领的任务，周六没说，周天早上才告诉妈妈。因为有朋友自远方来，我上午自然是没时间教他做。下午5点我空出来，他仍然在看《笑傲江湖》，为了培养他的计划性，咬着舌头忍住几次就要脱口而出的提醒。六点，他开始在网上查找资料、创建模板。谨记孩子不求助，就不帮忙的训诫，我拿本书坐在他旁边。7：30，他问我动画效果的设置。给他演示着做了一张片子，他就开始自己尝试，一个一个试效果。值得骄傲的是，小子经常玩游戏，手底下快捷键的使用很熟练，而且动画路径的调整也自己琢磨出来了。选的背景图片，很有诗词意境。
8：00他才把题目粘到PPT上，也仅仅是熟悉了PPT导航条里各种功能而已。因为经常做教学课件，看到他的进度，不免有些着急。而他突然想起来有打印资料的作业，没打印呢。天已经黑下来了，内心一阵邪火升腾起来，忍住不动声色，他问我：我8：30再去打行不行？“”打印社的人也有自己的安排，他不会专门等着你。你自己安排“。看到我的不悦，他自己打开门默默出去了。没几分钟气喘吁吁跑回来，紧张地问”他们果然早早下班了，怎么办？“本来想借机教训教训他，转念考虑到他明天交不掉作业的为难，我此时的教训就是落井下石、幸灾乐祸而已，招致反感，反而失了亲情。就切换到同情的频道上：妈妈知道有一家能打，你把U盘交给我吧。”听到意外的帮助，小伙子眼睛里一下子闪亮起来，行动迅捷的给我拿U盘、递零钱。
出得门来，刚才压抑的状态被冷风抖开了。
9点，他说老师还安排了一个小朋友合力做这个课件。意外的新情况，我不动声色。他让那个小朋友把PPT发过来，才发现内容有重复的，做了部分无用功。查重的工作又用了些时间。我叫他问下那个孩子已经做了多长时间，对方答到：“一天“。
强装平静的问他一串问题：“班里这么多孩子，老师为什么会把任务交给你们两个？是不是因为老师信任你们能完成任务？你的做法呢？那个小朋友不管他做的如何，态度至少是认真的，人家肯花一天的时间来研究这个。你呢？”
小蝈蝈自知理亏，很专心的投入到工作中。那个小朋友在9：40熬不住了，小蝈蝈就让他先睡，由他来整合。分类、排序、调整字体、动画顺序，工作效率高很多。10：40，小蝈蝈说：“妈妈，我困了。”“我知道。那你每道题的分值还没定，总分是多少，评分规则还没完善，怎么办呢？你是规则的制定者，如果你都搞不清楚，竞赛现场就会一片混乱。”他忽然有一种压力“妈妈，当规则制定者也不容易。搞不好，就弄砸了。”“是呀。所以考虑问题要全面。”他打开EXCEL表，把每种题型有多少道，总分100的情况下，每道题分配多少分又重新组合加总，对同学列出的评分规则又和妈妈讨论了一会儿。
他想把小朋友选的不清晰的背景图，用幻灯片母版的形式全换统一，我就问他：“如果明天同学看到自己辛辛苦苦的工作成果被你换掉，他的心情是怎么样的？如果妈妈抹杀了你的成绩，你的感受是什么？“他也意识到是对他人的否定，对他人工作热情的打击，以后就不愿意有人喜欢和他搭伙做事儿。
11：30，他认为大功造成了。提醒他一句，课件由你自己揽过来做最后整合，你不用检查一遍么？都是网上找来的资料，准确性你能保证么？如果错误的答案出现在竞赛现场，所有的责任都是你的。你考虑一下。“蝈蝈小激动了一把：”他找的题错了也要怪我？“”当然。因为你是最后一个经手的人。“”好吧。查！“小伙子一道一道把题重做了一遍，对于不能确定的，他又用手机在网上搜答案核对。爸爸过来催他睡觉，我阻止了：”偶尔晚睡一次，影响不大。“
12：30，小伙子已经哈欠连天，总算做完了。刷个牙，脸也不洗人就爬到床上去了。
睡下和爸爸又聊了一会儿，他对于小伙子时间管理能力差的事儿也数落了一阵子。其实何止是不善于管理时间，不能做倒推计划，最最重要的是没有结果意识，这样就无法激发起他的责任感和紧迫性，工作态度也不认真，无法统盘的去考虑问题。貌似把孩子当大人，上纲上线了，今天让小子补个觉，改天小小的讨论讨论这事儿的得失，希望不会过了时效。
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