四
刘浩宇不知道自己怎么进的教室，就连全班同学洪亮嘈杂的早读声也没能让他有所回神。上午的前两节语文课也过得浑浑噩噩，这种状态一直持续到第三节上课邢老师站在讲台上那一刻。
他莫名觉得有些心虚，不敢看老师的眼睛，坐在凳子上使劲弓着腰，把自己隐藏在前桌的背影里，心中也是七上八下，始终落不到实处。邢老师像是跟他捉迷藏一样，刚简单介绍完这节课要学的内容准备开始讲课，突然带着三分戏谑的声音说道：“刘浩宇，才第三节课就没力气了？打起精神认真听课。”老师对于学生，其实没有所谓的喜欢和偏向，老师眼中初次认识的他们，都如一张白纸一样，老师希望在自己的教导和启发下，这张白纸能绘出多彩亮丽的图案。所以，老师都喜欢认真乐观的学生，因为他们更懂得尊重老师，乐于接受新的知识。邢老师也一样，只要愿意努力跟上的学生，她都不会放弃。
邢老师在讲台上生动耐心地讲解着新知识，刘浩宇自从被叫了名字，犹如吃了定心丸一般，坐直了腰背，挺直了脑袋专注地盯着黑板。不过，这一直都只是假像，他的心里生出了更多疑问，原本昨天还打电话向妈妈告状的老师，为何突然对自己和颜悦色？难道真是“信封”的原因？有了它就能得到老师的喜欢？云里雾里想了一大堆，一节课下来脑中纷乱如麻。
下午第三节课是写作业时间，第二节下课，课代表从办公室抱来一大摞作业本一一发下，刘浩宇看到那一摞本子，想到自己终于完成了妈妈交待的任务，不觉心中卸了力道，像是一根紧绷的弦慢慢被放缓，身上一软，整个人趴到桌子上。不过等了好一会儿，直到本子发完也没有自己的，他却不敢出声询问课代表。
他装作上厕所的样子，出了门向着厕所反方向的办公室跑去，他希望邢老师不在办公室，又希望她在办公室。来不及多想已到办公室门口，他先悄悄趴在门口向里看，刚好看到背对着他的邢老师正在跟另一位老师聊着什么。刘浩宇还没想好怎么说，又悄无声息地返回教室。不过另一位老师看到了他，跟邢老师说了一句，邢老师出了办公室门正好看到几米外的刘浩宇。不过想到学生估计也没什么事情，就没出声。
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