周一班主任那通电话，让我下定决心一定要好好抓抓小凡的学习了，刚开始至少监督他每天完成老师布置的作业，同时也慢慢补之前没有完成的练习，每天做一些口算练习，坚持足球练习打卡。
双减时期，老师是不会公开布置回家的作业的，所以上个学期，他几乎没有回家写的作业，我给他买的《黄冈小状元》的练习册，他没写几页，就送给同学了。我也没太追究，就这么不了了之了。因为刚开始没有严格要求，期末开始有些试卷要做，他就非常不愿意做，经常因为他写作业的问题，我吼他哭，搞得家里鸡飞狗跳，感觉这样太累了，有点力不从心，干脆就躺平，不管了，让他自生自灭吧。
放弃不管的结果就是，这个学期越来越糟糕的状态。
学校老师也是摸着石头过河，经过第一个学期的双减实验，发现孩子们普遍基础都不扎实，也出现了一些两级分化，家长抓得紧的孩子，学得比较好，像我这样父母不怎么管的孩子，明显就差很多，比如写字，比如计算，都不太跟得上，像是还停留在幼儿园水平。
这个学期开始，学校也作出了一些改变，原来延迟放学托管，是由校外辅导机构派的老师看管，基本上就是帮忙看着孩子，保证他们的安全，不让他们乱跑乱搞，至于学习辅导，就管不了这么多了。这个学期放学后一个小时的延迟托管，由学校老师负责，进行作业辅导。
至于使用的练习册，老师不会直接在群里说要买哪一种，而是由家委在另一个班级读书群里说，建议语文买什么练习，数学买什么练习，当然不是强制性，自愿购买，说是已经和老师沟通好，放学的延时托管，会帮忙批改讲解。
既然都这么说了，一般家长都会配合购买，谁不希望自己的孩子多做点练习，学得更扎实一点呢？
我也给小凡买了那些练习册，语文的要求写到17页，小凡才写到第7页，数学也落下不少，只能每天补一点。口算之前练习得太少，算起来很慢，注意力也不集中，写着写着就不知道神游到哪里了，要不断地提醒，把他拉回来。
刚开始真是挺不容易的，看他那样特想发火，但又不能整天吼他，只能调整自己的情绪，心平气和，好好说，看到一点小小的进步就鼓励、表扬他，陪了几天，似乎好一点了，不再那么抗拒书写，口算速度也比之前有了些些提高。
怎么样培养孩子的自主学习力呢？这是我要学习和摸索的，希望能通过一两年的努力，培养出小凡良好的学习习惯，能自主好好学习，不用再天天盯着他了。
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