生长的痕迹

    人都是在不断的成长，所谓的情怀就是生长过程中留下的那些深刻的痕迹。表面的痕迹加深方式有两种，一是物理上的用力，一是感官上的对比，生长的痕迹亦然。悲欢离合是成长之力，河东河西是境遇对比。而高中生涯绝对是兼而有之。

    80后出生在时代之初，经历了开放后的所有变革。几乎是一步一步，从蒙昧走向繁华。这里说的蒙昧绝不是愚的意思，而是那种原生态的自然，比如高耸的树，低矮的屋，比如徒步的人，泥铺的路，比如书声琅琅，相逢以恭，比如潭边草舞，林间蝉鸣……。而这一切的种种，在高中的三年里，在我们还算稚嫩的手里变成了永远的记忆。

    97年的夏天，我走进了山东省牟平第六高级中学，这里通常被称为六中的。校舍延续了战天斗地年代的风格，粗放、整饬、坚固，四十年的风雨也不见颓势。两柱的铁栅栏门，开启的时候骨碌碌响动很有韵味。两侧地紫藤花树给古朴的大门编制了一个奇幻的花环，风起香来，很是醉人。

    那一年，学校正在兴土木，硬化路面。校园就是个大工地，有雨的时候，泥泞的拔不出脚。所幸工期不长，完工之后的园区大抵也比得上如今的村村通的道路，很平整。

    三排的教室被两条南北水泥路隔开，一二三年年级也就泾渭分明了。高一一班在前排的最东边，再往东就是操场了。当时班上是四十人还是五十人的我忘了，反正我进去的时候满当当的全是人头，嘈杂的人声不像是教室，倒像是集市。我的高中就在这样的嘈杂中开始了。

    人是无数的交错汇集在一起的，所以也就有了恋恋红尘，滚滚浮生。要应付这样的繁杂，仅靠定式的数理化绝对是不够的，所以教育的才有了“德智体美劳”的标准。这个标准现在执行的如何我不做评价，不过在我们那个年代里，绝对是要兼顾的，尤其是每周两节连续的劳动课，秋日里连续几天的摘松果以及假期里面的勤工俭学，都晶莹着我们的汗水。

    那时候，校园里最美的地方就是操场，虽然是黄土夯就，却也是设施齐全，操场东界是一排高大的白杨树，一人肯定是合抱不过来的，东北角上有一个小小的水潭，潭边有柳树。白杨树的东边，柳树的南边则是一块低洼地，被平整出来，成了学校教职工的菜地。春天里，草泛青，树抽芽，夏日里，风微动，蝉简噪，秋日里，虫低吟，叶慢舞，冬日里，冰如镜，雪如棉，端的是人间奇景，心中圣地。

    现代化的校园里，这样的自然美景却有不合时宜，于是树与草变成了劳动课的对象。伐树有专业的队伍，树干枝叶都被拉走了，而剩下那一个更加发达的树根，却是我们这些十七八岁的少年们生生地用铁锹挖出来的。记忆里，有树根被挖出来畅快的大笑，至于树根如何处理，意气如我们者，照例是不会理会的。

    树被连根挖走了，水潭和菜地则是要填平的，堆填物主体里有生活垃圾。也就是那一年，我才知道，千余人产生的生活垃圾竟然这么多。半年多的样子，就填满了我认为幽静无边的水潭和硕大无比的洼地。而那些时间里，有机物腐败产生的气味也着实让我们难受。重塑之后的操场确实很宽大，但新植的柳树黄黄的，怎么也难敌心中原来的那片自然。

    学校前面也有一大片被平整出来的洼地，那是学校的自留地吧，一般都种了麦子、玉米或者大豆，而除草和施肥自然也是劳动课的重要内容。除草还好说，施的肥则是正儿八经的新鲜农家肥，其中过程的酸爽，不足为外人道也！现在想来，大概就是从这时候开始，我才稍微摸了些“汗滴禾下土”的味，那是真的人味！

    学校东南边是镇上的大集所在，每逢农历的三八，人山人海的，同时也到了学校探望的高峰期。高中时封闭式管理的，而像我一样，家附近的同学，在赶集的日子里，都会收到来自长辈们各式各样的吃食。让远道的同学也能饕餮一番。因为学校的饭食确实是一个槽点。

    食堂在学校的最北边，因为学校的地势是北高南低，食堂雄踞最高处，帝王一样的俯瞰校园。不过清汤寡水的饭菜，实在让我们这些新中国首批独生子女们难以下咽。于是冬天的一个夹雪的日子里，不知从哪里开始的集体罢饭行为蔓延了三四天之久，同学们宁愿啃馒头吃咸菜也不去打饭。走读的同学帮忙带饭，班级里三两聚首，举着馒头大嚼如饮，其状如汲佳酿，那番陶醉至今回忆也觉微醺！

    如今的六中已经取消了，无论是编制上还是地图上都已经找不到了，取代的是新耸立的小学。绿影只有冬青，绿柳的扶摇和垂杨的高大是没有的。原本的集市也拆了，校园前的田地种了些速生杨，没人打理，荒草到了人高，森森的足够拍摄倩女幽魂了。

    从冲击高考，到夯筑基础，六中旧址位置上的这番成长说不上来是好还是坏，不过它在我生命中刻下的成长的痕迹却日久弥深！