家庭作业能让我们看到孩子的责任感。特别是现在的居家学习。我们隔着屏幕，看得到，摸不着，甚至会有好多孩子处于失联状态。
这种责任感不是一蹴而就的，也不是居家了才有要求，在校时就可以不管。
这种对自己的事情负责的态度应该从小培养。从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度，家庭作业完全是孩子的事，父母不应该就家庭作业的事跟孩子唠叨不休，他们不应该监督或者检查孩子的家庭作业，除非孩子要求他们这样做。如果一旦父母接管过家庭作业这个责任，那么他们就再也无法摆脱这个束缚，家庭作业也可能会成为孩子手中的武器，用来惩罚、勒索、利用父母。如果父母对孩子家庭作业微小细节少一点兴趣，而是话里话外暗示孩子：家庭作业是你自己的事，你做家庭作业就像我们工作一样。这样的态度会给家庭生活带来很多乐趣，而避免了很多苦恼。
如果想让孩子树立这种责任意识，我们家长应该给孩子提供一个学习的温馨的空间，一张合适的书桌，一些参考书，允许他们使用电脑。在孩子小的时候，还可以帮助孩子计算出做家庭作业需要的恰当的时间等等，他们可以在有限的时间里，可以自己完成，也可以借助资料或网络自主完成作业，慢慢地养成习惯，这样有助于孩子成长。
有些孩子在做作业时，希望家长在身边。但是我们不要评论孩子的坐姿，不要数落他们的作业是否整洁，不要叮嘱他们要小心书写、计算……有的孩子在做作业的时候可能会嚼铅笔，摇晃椅子，甚至听音乐，他们觉得这样才能做得更好。我们可以视情况而定，不要过多的阻挠孩子，打断他们的思考，让孩子安静地学习，等完成之后，我们可以适当指出，记住指出而不是指责，帮助孩子纠正。在我们要求孩子做某事时，如果表达中带有尊重保护了孩子的自主权，那么孩子对我们的反抗就会少一些。
孩子在做作业的时候，我们应该站在幕后给孩子提供安慰和支持，而不是指导和援助。更不能唠唠叨叨地说：“如果你不是注意力不集中，你会记得你的作业的。”“如果你听老师讲，你就会知道作业怎么做。”……
当孩子向我们请求帮助的时候，我们可以给予适当的指导，可以阐述一个观点或者解释一个句子，但不能完全替孩子解决问题。我们更应该听孩子说，而不是我们给孩子把路指出来，希望旅行者——孩子——能依靠自己的能力达到目的地。
在对待家庭作业的问题上，威胁和唠叨是父母常见的方式，因为这让父母相信他们已经采取了一些措施，事实上这样的警告不仅无用，而且危害更大，而紧张气氛带来的唯一后果就是被激怒的父母或生气的孩子。
许多有能力的孩子不写家庭作业，这是也许是他们无意识的反抗。就像班里的小钟同学，她因为老师在班里当众批评了她，她就在写作业上拖拖拉拉，故意不写。经过一次推心置腹的谈话，我知道了她的内心想法，也正是因为这次谈话，她打开了心扉，作业有提升上来了。
当我们允许孩子带着自发的需要和目标独立地体验自己的人生时，他就开始承担起了责任，就为自己的生活及生活所需负责。
所以，当孩子小的时候，我们就应该注重培养孩子的责任感，不是说教，还是让他们在不断地体验中去体悟，去养成。
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