回避型人格的孩子

所谓回避型人格，就是表现出强烈的逃避心理及行为。对于各种事情，孩子都表现出极其负面的态度，总觉得自己能力不足，想要试图放弃。

孩子之所以出现这样的问题，主要是这两年多以来面临的压力，所有人都是要求他，而非尊重他。他觉得不自信、不被爱，害怕与人接触，对人充满了警惕。他可能一直觉得自己从来没有被无条件地爱过。

就像小红薯某位博主所说，也许这几年，他过得比妈妈还辛苦。

无条件的爱，是尊重，是鼓励，不是放纵，也不是压制。

昨天没上班，带着他的一天，努力去揣摩，怎样才能做到温和而坚定，怎样无条件爱他，依然有几次差点爆发。

我花了五年的时间依然没能接受自己有个特殊孩子这件事，也依然还没有学会怎样温和而坚定地陪伴，怎样尊重他的同时又能把想教的都教给他。

现在的他，很难教进去东西。只要开始想要教他，他就想尽办法逃避。

如今他有了习得性无助的特征，有了回避型人格的特征，我更加不知道如何下手去解决这个问题……在这方面我的悟性怎么就这么差。

昨天开始写作业就僵持了半个小时，不是要搭积木，就是要玩校车，不是要看金鱼，就是要喝水，用尽了他会使用的词来表达着抗拒，然后还哭的很伤心。我想着要共情一下他，看他哭了就跟他说抱抱吧，抱着的时候跟他讲小朋友上学老师布置的作业一定要做的，抱一抱心情好点了就写作业吧，结果抱完了又开始闹着要玩校车。我想我的共情并没有错，他再次闹起来也只是试探我，再坚持两天每天写作业的常规应该就建立起来了，也就不这样了。

共情一定是不能丢的。

尝试接纳他的一切，也尝试接纳自己，找到一个不让我们相处起来那么拧巴的方法。

1，接纳他还是个孩子的事实，接纳他的脑子并不那么灵光，多一点耐心。

2，他很排斥学习，我又无法放弃让他学习，本着接纳他也接纳我自己的原则，尽量给他建立简单的常规，从最简单的开始。

3，接纳他的慢节奏，跟着他成长的步伐，学习不同的方法，对自己对他都循序渐进。

4，持续学习温柔而坚定，无条件的爱他。

正面管教-错误目的表 表扬和鼓励的区别 表扬和鼓励的举例 表扬和鼓励的举例 人的性格取向 人的性格取向