今天除了忙工作繁杂之事，继续阅读苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》第八条 关于获取知识。
弗·培根说过：“多问的人将多得。”爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”中国宋代的理学家、教育家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
中外的大教育家们的看法是一致的，就是学贵有疑，就像书中苏霍姆林斯基所说，“获取知识，意味着发现真理，解答疑问。你要你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半”。作为教师我们要引导学生发现问题，产生疑问。“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。在课堂的学习过程中，发现更多的孩子不会提问，他们只是盲从少部分同学的回答，或者默认老师的回答，而不会自己思考，这是学习的大敌。
所以，在课堂上的提问不一定是老师的提问，还应该有学生的疑问，在课堂的教学中，老师要善于引导学生提出问题，尤其是学生能够提出有质量的问题，启发学生进行有质量的思考，这是优秀课堂的重要一环。我们可以记住这样一句话：没有问题就是最大的问题。疑问能够激发学生求知探索的欲望。
引导学生产生疑问是一个复杂的工作，需要教师备课时，对教材对学生有深刻的了解。了解学情很重要，准确地找到知识的切入点，找到学生的兴趣点，这样才有可能会产生问题。让更多的学生参与到课堂学习中，通过问题调动学生的思考，通过设计的各项实验、小组学习、学生提问等手段让学生积极参与，加强课堂的学习与学生自身的多重联系，这样就会提高学习效率。
上课时，需要教师机制灵活，适时的引发学生提问。问题有了，如何释疑？我认为要视具体情况而定。学生自己看书能解决的就让他自己解决，自己解决不了的小组合作，合作也解决不了的教师讲解。不管哪种方式，都要遵循一个原则：让全体学生的思想都活起来。
阅读新网师公众号里的文章已成为每天的习惯，不厌其烦甚至怀有期待。晚上阅读了冯美娣老师撰写的新网师一周观察64：召回困难，走少有人走的路。真诚平实的语句，却读得热血沸腾，总结的话语句句入眼入心，真心佩服冯老师如郝老师一样，拥有一支妙笔，写出深刻的哲思，用智慧的唤醒帮我们擦亮心灯，守护我们前行。内容简单摘录一下：
一、专家引领下的疆土
1.课程精品化
2.培训公益化
3.榜样同伴化
4.共读部落化
二、重新被召回的困难
1.课程整合系统化
2.学习打卡日常化
3.教学理论实践化
4.义工服务品质化
三、凝聚汗水的收获与展望
细数昨日珠贝
展望明朝征程
朱永新老师说，成长是人生最好的姿态，成长是生命最美丽的模样。让我们用朱老师的话激励自己，新的一年，继续与新网师同行，召唤困难，共读共写共生活，建设教师专业发展共同体，继续坚持走一条少有人走的路，让艰苦卓绝的课程学习，滋养我们温润的灵魂，伴我们幸福的成长！【摘录原文金句】
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