7.1训练营第一天
第一天，跟老师同学们见面了，很开心参加这次付老师带团的阳光少年训练营
上课之前，一个名叫墨曦的孩子误删了讲课用的PPT,自己一个人跑到外面，我打开电脑垃圾桶看看能不能恢复的时候，出去问她记得删除的图片是文字还是带图的呢，我见她不高兴，不知道该怎么同理她的情绪，也没有表达出来什么。后来，我想到可以这样说：不小心删除了老师的PPT，是不是心里难过？有点自责？来，咱们跟老师一起看看有没有办法补救，办法总比问题多。如果这样孩子心里会舒服一些，我也要突破自己，要灵活快速反应，以应对孩子们各种不同的状况。
还有一个孩子，用一些“攻击性”的言语对老师，付老师做的很好，不管孩子怎么说她他都接的住，其实孩子也不是认真的，只是他不知道怎么做更好。看到这样的孩子，我有些不知道怎么办好，不知道从哪里可以插进去引领他到更好的方向，或许像付老师这样无条件接纳和包容是最好的，同时又心生悲悯，到底怎样的环境和经历会让他不懂尊重也看不见人的美好呢。
7.2
训练营的第二天，随着孩子们相互之间和跟老师们的熟悉，在老师们营造的宽松的氛围下，交流和沟通变得越来越多，信息量越来越大。
老师们对孩子们的接纳和允许，开始让孩子们慢慢放松和卸下防备。
天京兽跟我抱怨了爸爸，懒，只知道睡觉和玩手机。我说是呀，爸爸真可恶，是不是？跟我想的一样，孩子虽然对爸爸有埋怨，却不肯说他一句不好。是道德的约束，还是源自孩子内心深处对父亲的爱呢？
朗昆的改变很明显。第一天，老师们遭遇了他无数的拒绝。上课啦！我不上课。坐到座位上可以么？我不要。要不要到教室里面来。我不去。如此种种。口才课自我介绍展示也不参与。第二天，跟老师的交流开始变多，虽然上课的时候还是经常出走，可是也开始表达自己了。喜欢妈妈多一些，爸爸对他的管束比较多。
户外活动付老师安排的练习很好，它不是一个简单的自我介绍，其中包涵了自我认知，自信心，归属感甚至价值感的展现。天京兽和朗昆没能参加这次练习，感觉好可惜呀，有些难过。期间几个孩子的表现也暴露了自身之于父母和家庭关系的疏离。他们对于父母爱他们是不自信的。
7.3
随着孩子们越来越活跃，情况对我来说也越来越难应付。大菠萝不写作业的时候开始滔滔不绝的讲话，我想在家的时候，虫虫这样，我有50分的耐心听他讲，在这里，我要拿出120分的耐心出来，还要思考怎么应对他们千奇百怪的提问。璐璐的粘人让我有些意外，就像退行到了两三岁岁的小孩，让我有些腻烦，我不禁问起她，你有妹妹么？她说没有。那你有姐姐么？还是没有，我说你妈妈就只有你一个孩子么？她说她还有一个弟弟，两岁多。这就怪不得了，她想独占妈妈的爱。璐璐是我内心的一面镜子，我烦的不仅是她，还有那个求不得妈妈专宠的我的内在小孩，我跟她一样有一个弟弟。看清这个或许让我可以更好的陪伴她，可是我又有疑虑，我这样做有什么意义？她需要的是她的妈妈。
如果没有其他的孩子，我只想跟着朗昆一块胡闹。说胡话，做疯事。不知道为什么，我就是格外的喜欢这个孩子，就好像，他是我的一部分。
7.4
朗昆和小书虫扭打在一起，我过去抱住朗昆，也没有办法拉开他们俩，小书虫看起来饿狠狠的咬朗昆的肩膀，当时我看在眼里，心里有一点急，又有一种奇怪的感觉，果然，那个看起来饿狠狠的咬，连一个牙印都没有留下，多么善良的孩子。小书虫比朗昆大几岁，强壮高大许多，他被朗昆激起了愤怒，无法左右自己的情绪，却不忍心伤害朗昆，如此自制和心地善良，让我对小书虫有了更深刻的认识。
在训练营，经常被天京兽袭胸，被稻草人调戏，大菠萝跟你聊起天来嗡嗡嗡，还得负责跟朗昆一块私奔，感觉已经不能再贱了，哈哈哈。还好，我们几个女孩子乖巧体贴，不用费心。让人担心的是，那几个喜欢隐形的孩子，他们什么时候愿意敞开自己？训练营只有15天的时间，已经要过去一半了。
写践行了，我实在没法把理论的东西写进去，我做了什么，用了家学的什么，但是我觉得是按照家学的套路来的。我突然意识到在华雅智航的学习，是多么大的收获，是由内而外的改变，而其他老师的学习，我发现，是由外而内。
7.5
返校，训练营请假一天
7.6
虫虫要跟奶奶回山东老家去，我又变得有些焦虑，担心会发生一些不好的事情。非常的舍不得孩子，突然就理解了我每次出门孩子的心情。在付老师训练营帮忙，是一个很好的学习机会，昨天学生返校，我请了一天假，今天婆婆带虫虫回家，我本来该七点出门去萌乐园，但是我不想先离开，再回家之后见不到虫虫，感觉会很难过，所以多请了半天假，等他们走后，我下午才去萌乐园。
下午到萌乐园，朗昆跟一个老师发生了冲突。朗昆就是个火药桶，点火就着。发起脾气来要么疯跑，你拉着他他连蹬带踹
7.10
今天训练营第十天了，加油。现在基本每天我都专职陪着朗昆了。
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