原创：叮当750-fth 公众号：子牙素依
2022年5月24号，农历四月二十四，周二，二十到三十三度，晴。
有些话，同一个人说的，不同的几个人听的，理解的却不一样，做出的行为自是不一。
关于倾听和理解，有个事至今记得：
上小学是在村子里，早上的作息时间具体记不清了，反正一直都是一早起来先到学校上一个早自习和一节文化课，然后回家吃早上的饭（印象中这个时间点在是八点到九点之间，现在想来这个时间点回家吃早上饭大概是为了给村里多数务农的家长们早上去地干活预留的多一些的时间），吃罢早饭之后再到学校上四节课，每节课45分钟，课间休息10分钟，中午课程结束是12点45，大家伙各自回家吃中午饭。（具体每节课的开始结束时间记不清了，但中午放学这个时间一直记得呢。）
为什么要讲这么清楚上午的时间节点呢，因为要讲的事跟某一次早上作息时间的临时调整有关。
早上临时调整作息时间只有一种情况，那就是冬天下大雪的时候，老师一般会在前一天下午放学的时候交代：“今天下雪了，明天早上***点到学校就可以了，通常这个时间会比平常晚半个或一个小时，有时老师还会特意说一句，跟你家长说早点做饭，你们吃完饭再来，上完早读不回家了直接到中午放学了……”
记得有一年冬天，因为下雪的缘故临时调整了2次早上的作息时间。
第三次的时候老师还是按惯例在放学的时候交代了第二天早上到学校的时间，只是好像没提是否吃早饭这件事。
我参照前两次的经验，回家跟母亲说了明天一早要吃完早饭再去学校。
说到此处，多说几句，母亲在整个小学期间从未在吃饭上耽误过我跟哥哥，每次回家都是饭已盛到碗里了，不冷不热刚刚好，不像有些同学的家长，孩子都到家了人还在地里没回来了呢。（要知道那会村里没几户人家家里有钟表，更不会有手机，即便有也不可能带到地里时刻看着时间，母亲全靠观察太阳高度确定何时该回家做饭了。）
第二天一早，母亲早早做了饭，我吃罢叫上小伙伴一起去学校，当小伙伴知道我是吃了早饭的时分外奇怪，“老师只说晚到，没说吃了饭再去呀？……”
“那上两次不都是吃了再去的嘛！”我解释。
等到了学校我才知道，好像就我们三五个人是吃过早饭的，其他小伙伴都没有吃饭。后来的结果是早读之后老师让大家都回家吃饭去了，然而并没有解释到底是多数人理解的正确还是少数人做的的到位。
为什么大家的理解会不一样呢，理解的不一样，执行的自然会不一样。
多年以后，在集体中，有很长一段时间我挺担心对于同一件事与大家的理解不一样，然后做出不同的行为，所以每次听别人说什么需要执行的都是再三确认，而自己需要表述的时候也尽量做到条理足够清晰。
即便这样，因为理解的不同造成的误解还是发生过几次。
每次都在想到底为什么人跟人会对同一段话语理解的不一样呢，是表述的人没表达清楚，还是理解的人没听清楚呢？
粗浅总结了一下，这跟个人考虑问题的方式，思路，生活经验，还有知识的积累以及遇到同类事物的可参照经验都有关。
不论怎样，在工作中，对于同一件事还是希望有尽量一致的执行吧，这样至少不会耽误后边要办事。
网友评论