20190326园本课程的架构与实践（俞春晓）

幼儿是有能力的学习者

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建构:自我认知的建构

同化:新的东西累计到原有经验上

顺应:新的知识跟自己原有的产生冲突，然后变成新的认知

20190326园本课程的架构与实践（俞春晓）

园本课程方案要不要？

特色项目的融入

课程园本化:基础＋特色

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顶层架构和下位之间

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园本课程是“结果”

课程园本化是“过程”

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瑞吉欧支持“创生”

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特色品牌都是项目活动

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课程内容从知识体系转向回归生活，回归儿童兴趣点，减少预设，增加生成。