让每个孩子都有获得感

让每个孩子都有获得感

读《给教师的建议》有感

鹤壁市山城区第五小学  王瑜

苏霍姆林斯基是当代著名教育家，他的这本书可以说是许多刚刚走上教师生涯的青年教师的教育圣经，这本书也常常成为许多名师的必读书籍，今天跟随大家一起重温这位大师的教育理念，有一种回归之感，这大概就是经典书籍永恒的魅力，能在你出发许久之后，依然提醒你最初的理想。

没有也不可能有抽象的学生，这个题目乍看令人迷惑，苏霍姆林斯基用这样一种强调的语气告诉我们，没有抽象的学生，只有接受能力和进度参差不齐的学生。可是几乎所有的教师都不理解那些“抽象”的孩子，给他们冠以“懒惰”“不爱动脑”“注意力不集中”“爱做小动作”等代号，仿佛只有这些词语能够形容他们。今天重读这一条时，感觉有时忘记了“每个孩子都渴望得到进步”，我们按照优秀的标准答案来评判不同的孩子，确实有点难为他们了。

孔子也曾说过：因材施教、有教无类，教育的真谛就是脑力劳动带来的愉快体验，那些跳一跳就能摘到桃子的孩童是自由且生动的。如果我们可以在课堂里多一些赞美，多一些认可，不放弃不抛弃每一个孩子，在时间的催化下，就一定能收获孩子的成长。

一、爱是平等，也是特别

作为教师，一定要有丰盈的爱心，有了爱的教育才是有灵魂的，才是闪耀人性光辉的。班里举行六一节目选拔，要挑选十个孩子参加篮球啦啦操，我毫不犹豫地选择了他和她，他父母离异多年，他每周住在学校附近的周托班，我想让他感到自己被需要，自己可以实现一个小小的愿望。她这学期才转到我们班，高高瘦瘦的个子，也是父母离异，母亲又把她抛给了父亲抚养，父亲在附近的城市打工，晚上才回家，这个女孩阳光可爱，字体和语文成绩都在慢慢进步。爱是平等，也是特别，那些特别的孩子，需要特别的师爱。有天训练结束，他递给我一根扎头发的皮筋说：“老师，给你。”我看着他微笑着的大花脸问：“哪来的？”“我刚在操场捡的。”我接过来那根松垮皮筋，带在手脖子上。初选那天，我把女儿的短裤和T恤、白色袜子拿给她，她扬起可爱的脸冲我微笑，那一刻，我很满足。没有什么比孩子阳光般的笑脸更美好了吧。

这些特别的孩子，需要更加细腻的爱，在学校老师就是严厉又温柔的妈妈。

那些焦躁不安的孩子内心也许正渴望着一场救赎，多给一点机会，多给一次信赖，多给几句关怀，就能换来一个孩子心情的明媚，许许多多明媚的日子就能照亮这个孩子的童年，被阳光温暖的童年，一生都会富足。

二、爱是看见，也是等待

刚接这个班时，数学老师特意交代，某某怎样，注意一些。经过观察，发现她自尊心很强，内心敏感脆弱，那就先放任几天，后来，我在下课时告诉她，表扬她点点滴滴的进步，终于，由不及格变成刚刚及格，最近考了两次80多，这就是进步，不放弃不抛弃每一个孩子，内心才不会有遗憾。正是因为不放弃每一个孩子，我们的成绩才整体进步很大，放弃任何一个，都是整个集体的损害。既然有缘相聚在一间教室，就一定有某种必然相识的理由，因为，你是我的学生，我是你的老师。

记得我刚上班时，也是中途接了一个班，班里有一个小腿肌营养不良的孩子，成绩最差，走路也总是摔倒，孤单的身影一瘸一拐地在偌大的操场边缘走着，家里三个孩子，他是老大，父母离异，爷爷奶奶是文盲，爸爸在工地，经常不回家。我没有尝试走进他的内心，也没有给他特别的关爱，只是同情，在一个残疾儿童看来，同情并不具有一丝一毫的力量，只会让他更加茫然无措和自暴自弃，因为歇产假离开了那个班，后来我听说那个孩子失学了，目前还是卧床在家，每次想起他，我就觉得自己亏欠他很多很多……身体残疾，心灵更加需要正确的爱来引导，然而年轻不懂事的我却与年幼无助的他却遗憾错过。我又想起了那首歌《如果明天就是下一生》，“当无常宣判，你的心回家了吗？失落的音符怎么唱，我我用温暖

守护生命

让浪花留了痕

我用觉照

守护健康

让转轮点了光

    如果不能厚爱，就不要伤害，如果不能善待，也不要漠视存在。每一个灵魂，都具有直指人心的力量，不要等到离开变成现实，才后知后觉，没有笑着对待。

三、爱是扶持，也是守望

那只是一节普普通通的语文课，我们喜欢竞赛，喊那个男孩来挑战，顺利通关，一次小小胜利，另一个男孩，举起手到黑板上写板书，居然也分毫不差，这就是胜利，赢得尊严，获得信心，竖起信念。如果每节课，我们喊起来的不是最优秀的学生，而是最不理想的那一个，我们的课堂就真正有了生命。

21课《小毛虫》，怎么讲呢？默读一遍过后，自己当小老师来提问，找学生来解答，哇哦，一个个问题居然比我问得都妙，回答得更是滴水不漏，那个刚刚尿在厕所门口被批评过的“愣头青”，居然不看书就回答出来了，这才是他喜欢的课堂，那就是让他们做主人。让每一个人真正参与进来，我们站着不说话，真的十分美好。怎样才是好课？那就是最差的孩子都在动脑子、动口讲。

看见儿童的欢喜，那就去做，不要做让儿童难过的事情；看见儿童跃跃欲试，你就去鼓励尝试；听见儿童呼声最高的事，你就去帮助达成。为儿童喜欢的事物和风格努力，才是顺应儿童身心发展的好教育。

爱是无声的鬼脸，爱是调皮的皱眉，爱是严肃的瞪眼，爱是只为你更好。让每一个孩子，都认为自己重要，都喜欢教室里的老师，都玩转他们的地盘，就要去爱每一个，所有生命真的不抽象。