他们是我的大宝贝，是我每天坚持的动力。
他们和我，是师生，亦是朋友，尽管我们压根儿没法在现实中碰面。
我们和传统意义上的师生关系很不一样。上课的时候，仅仅只是一个设备联接着我们，可是对我而言，“教书育人”的使命感却丝毫不减，和他们之间的点点滴滴也想要认真记录。
其实，我是一个感性且敏感的人。
有一个学生，每一次下课都会让我把黑板打开，然后她会在上面写“老师辛苦了”，或者“老师再见”。今晚下课，她和我说：“漂亮的高高老师再见！”我很开心地回了一句：“漂亮的XY再见！”（名字就略过了，哈哈～）
我们互道晚安，互相赞美，让我觉得这个世界更加可爱了。
尽管每次给她上课，知识点总是忘记，需要反复去强调，可是这样有礼貌的孩子，她的言行很难让人不感动。
这孩子是不是很可爱
还有一个孩子，上课简直乖得不能再乖，课后作业总是第一时间完成，成绩也一直保持得很不错；最重要的是，他也超级懂礼貌，是一个很可爱的小绅士。家长也很有教养，每次沟通都很愉快。不得不说，这个孩子是我目前为止最喜欢的学生，没有之一。
每次给他上课，只要看到他露出笑脸，我就可以开心一整天。
但是也正因为如此，我给他上课就会更加地小心翼翼。我敏感的心灵似乎感觉到了一丝不安，有时候上课会觉得没讲到孩子需要听的那个点上，我就会自责。自责不是一种好的情感体验，我希望用我的努力化解这种自责。
还有一个学生很典型。给他上课很轻松，因为他悟性极高，一点就透。可是往往这样的孩子都会相对比较“懒”，有一点不够务实之嫌，“逼”得我每次都得强调记笔记这件事。而他总是打马虎眼儿，幸好他还能够在下次课之前将笔记记好，作业完成，也算是一种欣慰了。
以上几个孩子，还有那些没在这里提到的孩子们，他们年龄相仿，性格却截然不同。有的活泼开朗，活脱脱一个小话痨；有的内向胆小，发言需要鼓励；有的我行我素，就是不搭理你……
这些性格各异，来自不同地区的孩子，他们让我的生活有了色彩，让我发现自己还有一丝丝用武之地。所以我想，我会更加珍惜我这群可爱的孩子。
守护他们，也是守护我自己。
加油，大宝贝们！
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