恍恍惚惚，若有所思，若有所悟，今天读完了这本类似深奥书——《爱的艺术》。
本书分为四个章节，第一章节:爱是一种艺术吗？第二章节:爱的理论；第三章节:当代西方社会的爱及其瓦解；第四章节:爱的实践。这四章节中，“爱的理论”部分内容最多，也最抽象难读；“爱的实践”部分内容最易使人理解。这四章节内容层层递进，逐渐深入，会使我们越读越明白，越读越理解其意。
在“爱的实践”一章节中，作者提到:读完这本书就希望得知“如何实践爱的艺术”，会让我们大失所望，而这本书为我们提供的是一个探讨。任何艺术的实践都有一般的要求:首先，艺术的实践要求有规范，有一定坚持的原则。比如，超出工作范围之外生活中自我规范，有规律的阅读、听音乐、散步、睡觉、饮食等，并且使它成为自身意愿的一种表达，使人感到快乐，慢慢地使人们与之相适应，成为人们一停止就会惦记的行为。第二，专心是掌握一门艺术的必要条件，学会专心致志要尽可能避免无意义的闲谈，即那种不诚恳的交谈。学会专心致志最重要的是学习独自一人待在那里，专心意味着孤独——而这种能力恰是具有爱的能力的一个条件，进而发现“我”的存在:我＝我自己。例如:人们排除一切干扰，顺从自然自己的呼吸节凑，感到它的存在。例如:人们至少应该在每天早上和晚上各做二十分钟（如有可能可以更长时间）集中注意力的练习。专心致志意味着此时此刻充实地生活，现在做某事时，不考虑下一步做的要求？对自身不敏感的人学不会专心，因此，我们要注意倾听自己的心声，这种心声告诉我们——常常相当迅速——我们为何焦虑、压抑或恼怒。教师不仅仅传播知识，而且要传授一定的人生态度。第三个因素是耐心，追求立竿见影，是永远不可能学到一门艺术。作者说:“欲知耐心是什么，只需看小孩子学走路就行了。他摔倒了，爬起来，又摔倒了，又爬起来，再摔倒，再爬起来，直到行走自如。”
认识自己，排除自我为中心的自恋状态，从中解脱出来，客观的思考本领是理智，理智后面的情感态度是谦卑，让正确的信仰根植于我们的思想和情感体验中，这一信心把教育和管制孩子区分开来。教育是帮助孩子实现其潜力的发展，对立面是管制，它建立在缺乏对孩子自身潜力发展的信念基础上。理性的信仰的基础是创造性，靠我们的信仰活着意味着创造性的生活。要有信仰就需要勇气和冒险的能力，把生活中的困难、挫折和不幸视为只要克服它便会成为强者的一场挑战，而不是视为不应在我们身上发生的惩罚，这都需要有信心和勇气。思维敏捷，感觉灵敏，活用眼和耳，避免思想上的懒惰，无论是以吸收、储存或纯粹浪费时间的方式，公平的对待一切等等，这也是爱的艺术实践不可缺少的条件。
“人”字一撇一捺，认识自己，是一切的开端，信仰是力量和创造力的源泉，坚持和毅力是不可缺少的条件，开发和发展学生潜力是教育的最终目的，我想，这就是我对《爱的艺术》这本书大概浅显的了解和领悟吧。
2022.1.30
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