新学期如何学好语文
减少抄写，减少刷题，多让学生读点书。——徐杰
徐杰老师在讲座中，针对课外阅读提出了八点建议。初中阶段，要带领学生扎扎实实读好12本必读书。
1.跟家长讲清楚刷题、读书与分数的关系。
读书是不能立刻看到好处的，阅读的好处可能在中考中也显现不出来，但在高考的时候就可以明显感觉到。但家长们会觉得孩子读书没有用，只要刷题就行，反而对孩子看书感到焦虑。所以，老师和家长讲清楚刷题、读书和分数的关系，可以让家长看到孩子读书不焦虑，可以让孩子在自由的环境中阅读。
2.培养学生“细读”的眼光和习惯
培养“对语言文字的敏感”，解开“文字排列组合的密码”，每周一节阅读指导。
细读文本 ，可以发现文字排列组合的密码，培养语言文字的敏感力。
徐杰老师以《咏柳》为例，细读了这首诗。用"玉"的妙处：颜色与柳丝相近；玉是名贵的，表现对早春时节嫩叶的喜爱；玉是温润的，早春的寒意中有了暖意，体现温润的特点。为什么说“剪刀”，而不说“菜刀”？剪刀是女孩子使用的工具，有柔美的特点；柳叶纤细柔美的特点是菜刀砍不出来的；剪与上一句的裁相呼应，汉语具有联想的功能，裁剪只能用剪刀剪出来。
明明知道是春风“剪”出来的，为什么说“不知”？古诗中，为了让句子有变化，会在第三句或第四句变化句式。
文字进行解码后，就可以感知到语言文字使用的妙处，从而发现文字排列组合的密码，培养语言文字的敏感力。
3.帮助学生建构科学的阅读体系
课内——课外
单篇——群文
朱自清《春》：《绿》《白色山茶花》《美丽的春天》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》（同一作者的写景文）
朱自清《春》：巴金《春天里的秋天》、王维仁《生活的兰幽草》、姜旭光《春的消息》、钱珍赐《春的序曲》（不同作者描写的春天）
整本书——群书
《海底两万里》——《地心游记》《火星救援》《遥远地球之歌》《银河帝国》《三体》
4.训练学生“精读+略读”的能力
“观其大略”，重整体把握；“不求甚解”，忽略细枝末节。
整本书阅读既要略读，也需要精读。如《水浒传》，其中的一些章节（拳打镇关西，风雪山神庙等）要反复读，精读，细读。
如读《风雪山神庙》：
“读过”：说故事的主要内容，提取关键信息
“读懂”：这个故事有很多巧合，说一处
“读透”：这个故事中是风重要还是雪重要？
5.引导学生不偏食，多吃“杂粮”
读“三本书”，学不好语文；只读文学作品，是一种“偏食”；“杂”不是不加选择，开卷未必有益。
6.培养学生“不懂笔墨不读书”的好习惯
语文老师是专业的阅读指导者，让学生动笔，可以促进深入阅读。以下是徐杰老师给出的一些动笔墨的方式：
给主人公写信（《城南旧事》）；摘录好句好段；写读后感；写好书推荐语；制作读书小报；重新拟订小标题（《小王子》）；话题讨论；仿写、改写、续写、扩写；故事会；剧本表演；人物采访；辩论会；写简短的书评；内容简析；人物述评。
7.倡导学生读一点“不喜欢的书”
不喜欢的书，有时也能读出乐趣。
如读《傅雷家书》，这是一本较啰嗦多说教的书，学生可能不会喜欢这一类的书。可以设置有趣的任务：学生读完，每个同学发十张书签，从书中摘录十句最喜欢的金句；再次读，读不同角色的内容（父亲、导师、朋友......），分别找出三到五段来证明这一角色。
如读《钢铁是怎样炼成的》，这是一本有点硬邦邦的书，可以这么读：读之前提问一生当中对保尔产生积极影响的女性有几位？再读，找出能体现保尔不是钢铁的行为和性格的部分。
而优秀学生，还要咬紧牙关读一点磨脑子的书，倡导鼓励优秀学生去读。如《儒林外史》，既有文言又有口语，大部分是讽刺和批判，其中含蓄的讽刺尤其难读出来，因此读这本小说，就需要了解当时那个时代的文人的精神面貌，背景资料等。还有《美学十讲》这类的书，难读，但是读进去后的收获是很大的。
8.帮学生组建“课外阅读群”
阅读分享是最美好的精神交换。
周六的时候，几个同学一起到新华书店，各选一本书进行浏览，找到一个角落进行互相推荐，谁推荐的最精彩就买这本书，进行共读。几周时间读完，约到公园进行交流。语文老师要帮同学们建立课外阅读群。
阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。——周国平
语文老师自己要多读书，自己的精神丰厚了，才能获得学生的尊重。
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