文/刘嘉琪
我的寒假，不得不说有很多的不确定性。虽然已经入“职”，但只是“替代品”。因为我所替代的那位休产假的老师，已经在家写三年级下册的教案了。
这样的结果一目了然！
过完年，我该何去何从呢？这是一个很值得深思的问题！我该如何去做呢？
不管怎么样，顾好眼前，把这半个月的课给带好。
那么我的寒假，该怎么安排呢？不管教不教与否，这样的寒假安排多久都适用！
记得去年的寒假，我“一战成名”。在假期换着法子给学生留作业，孩子写的舒心，没有枯燥乏味的知识，而是在乐趣中学习。最后，把一个寒假的成果制成美篇，被大量转发，那么，今年，孩子又大了一级，不同年级的孩子其实是一样的。
寒假应该怎么安排呢？
1.练字首要
学生字体存在很大的差距，之前让孩子练字帖并没有太大的效果。其实不是没有效果，而是方法用错了。
让学生练字帖，首先要教他们怎么练，不厌其烦的教。只有先教会，他们才可以练习的顺利，比如说，都在练什么，同一页写哪些内容，应该达到什么程度都要给孩子们表述清楚。这样孩子才有思路进行练。
练字不在于多，而在于质量。所以，以“质”为主！
2.读书为主
语文在大趋势下考题会越来越灵活。那么，这么灵活的题，就需要大量的阅读，开拓自己的思维，打开自己的视野，扩宽自己的知识面。读就是最好的方法。
但是，读并不是简简单单的读。有具体以下要求：
A.用思维导图把他画出来；
B.用图画的形式把他画出来；
C.在阅读记录卡上边进行记录摘抄；
D.把文章给复述下来。
最后一条看似简单，却又是最复杂的，复述首要要求你要对这篇文章理解，理解的前提是读透，那就需要反复来读，读无数次把文章的内容读透，然后把他表达出来。
这一条，一个强调读的遍数，一个强调把他表达出来。这两点都是必不可少的。所以，这个最锻炼孩子的学习。
读书，可以是亲子共读，可以是自己读，也可以是师生共读。
预计所要购买的书籍是：X年级下册课文中出现的必读书籍和《日有所诵》，两种类型的书籍。
3.预习为辅
假期是赶比超的时刻，除了读书写字，课本的学习还是必不可少的，让学生提前预习课文，可以把该背诵的背诵下来，该写的写下来。先把课本提前溜一遍，这样孩子对课文就有一定的印象。接下来再学习的时候就方便许多。
但是，在预习时，要注意个别的不配合的孩子，别人在假期是比赶超，那他是放飞自我，这类孩子在开学时就要着重辅导。
4.辅中带乐
在预习教材时，并不是单一的读读课文，写写生字。更多的是要根据课本拓展出来的内容。比如：说一段话啦——培养写作文的能力；画一份手抄报啊——提升学生的美感体验；和爸爸妈妈演一演啦——加强亲子之间的默契；联系当前热点啦……
这类不一样的作业，让孩子离开枯燥乏味的单一知识，让学生在乐趣中学习，在学习中找到乐趣！
……
不管是哪一种安排，老师布置好，学生完成，那么老师一定要批改回复。让孩子及时查漏补缺！
假期时光，转瞬即逝，不管是哪一种安排，都离不开和家长的配合，我的出发点就是让孩子在假期和妈妈爸爸多接触，享受这一刻刻幸福的时光！
一二三年级住宿，四五六年级住宿，小学寄宿或走读，初中叛逆寄宿，高中的高压寄宿，大学的远离寄宿，和父母长时的接触紧紧只剩下短暂的假期。
愿在假期中享受美好的时光！
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