周五的早上，开开心心去上班。早读是英语，我给英语老师说“你可以早点去教室吗？我实在来不起了，我一会来带孩子们去做核酸。”一般情况我都会先去，但是今天肚子不舒服，实在来不起了，过了一会当我去教室时，一个孩子给我告状，说他一来就被同学关在门外，前门后门都锁了。还没等我反应过来，又有几个孩子给说他们也被关了。走到讲台，小F还在领读，我马上问情况，刚开始他还笑嘻嘻地说，我关了谁和谁，还有谁和谁也关了……，我马上非常严肃地说既然你们几个不知道来学校早读时应该做什么？那就下周一在家里早读完了才来学校，8：40踩点来学校。听我这么一说，胆子小的孩子没有多说，但是小F可不会这么听话，马上他还来脾气，我只是开个玩笑……我见他来脾气了，我也没给他好脸色，英语老师说了他几句。
接着通知孩子做好准备下去做核酸。他就在那里低估，我要半期考试了怎么办嘛？我说既然要知道要半期了，那早读应该怎么做？他不说话。去做核酸，也不高兴。但我没理他，在做核酸时一直没理他，我看他也是情绪不好，做核酸老师把他喉咙可能弄痛了，他又不高兴，给人家做一个恶脸。回到教室，我马上调整状态，开始上课。不想因为这个事情耽误大家课程，我看他还是在认真记笔记，还回答了问题，但是我心理是有这个事情的，我一定要处理了。第二节是数学，不影响他们上课，还是让他继续上，如果是其他课，可能马上喊到办公室去处理。待他们上完课，期间我给几个孩子家长反馈了情况，也告知了我的处理方式，只有小F的家长没回复我。我也在等待她的反馈。
下课了，我把几个孩子都叫去办公室，详细了解情况。几个说了早读来时觉得好玩就关门了。小F说他关了第一个，然后喊他喊爸爸才进来。我说那你要当爸爸，你就要负责人家的全部哦，他摇头，又说开玩笑。办公室有个老师听到了，都很生气说“什么学生？全校都难找，以为是自己的家吗？想干嘛就干嘛！”我又接着说玩笑，玩笑是大家都觉得好笑开心，而你这种然自己开心，别人生气的叫恶作剧。他们似乎有点明白了，再让他们想想这件事对自己，对同学对班级造成的影响（安全、个人形象、舆论）。他们都一一认识自己的错误，但是对于我说不能来学校早读的处罚，他们还不够明白，也认识不够深刻还需要和家长沟通。
我就是让他们有敬畏之心，敬畏学校，敬畏课堂，敬畏规则。做错了不可怕，最可怕是敢承担责任。快到中午时，小F，家长终于回复了。家长也很生气，也想不通娃娃为什么会这样，反而我还安慰她别生气，让他明白这件事造成的影响很重要。家长也给我说了他在家的一些表现，我说家庭教育要一致。本以为事情过去了，一波三折。放学后接回去，他用语音来说只关了一个同学，我马上问还有哪些意思不要撒谎，要诚实。于是，我又让其他一个孩子给他语音，他又说了关了哪些，还说不是自己关的，是别人喊他关的。家长也说不管关一关二都不对，另外一个孩子也说自己没喊，而且小F家长给我解释说不是为了袒护娃娃。托管结束，为了还原事情真相，我去调了监控，在监控里就是看到这几个孩子鬼鬼祟祟地，关同学。
晚上回到家又一一给家长沟通，都明白自己孩子不对，周一来班上要反省，道歉。我相信以后谁再也不敢这样来搞恶作剧了。
我看还会蹦出一些什么幺蛾子，正如家长会说上一切关系都要重建—师生、生生、家校、家长与家长之间。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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