《14.2.1平方差公式》教学反思

这是我在87班执教的人教版八年级上册第14章整式乘法的一节内容。

我采用了"先学后教、当堂训练"的教学模式。

一，用了"某学生快速算出21X19=？与59X61=？"导入新课。

二，示标与展示自学要求。

三，自学6分钟后，进行自学检测。

四，自学检测环节中，第1题就是对平方差公式的检测，让一学生去填。填完后鼓励一下学生。我补充精讲了公式验证的方法和公式的特征:1，公式等号左边为两数和乘以两数差，等号右边是先平方再相减。2，公式左边a是相同项，b与-b为符号相反项，右边为相同项的平方减去符号相反项的平方，这是本质特征。

第2题，公式辩析题，有直接符合公式特征的，也有不符合公式的。

第3题是计算题，从学习的几个学生的表现来看，还是基本掌握了平方差公式，只因前面没有学扎实而导致这里出现符号或积的乘方等计算错误。第4题，拓展训练题，学生基础差没有时间进行训练啦。

遗憾的是，没有进行课堂小结就下课了。