不知道是从什么时候起，我的宝贝女儿开启了用眼做数学的功能键。计算不用笔和草稿纸，凭着一双眼，一张嘴和一支笔在算式的缝隙戳上几个眼儿，答案就出炉了。有时多点，有时少点，有时算对了因为不整洁也看不清正确数字。无计算不出错！离谱到我无法相信。
我吼她，责斥她。收效甚微。
前两天，我又开始坐在她身边陪她练琴。当她弹错时我停住她的手：先唱谱再弹。她很不耐烦：“没错呀！”一错再错，我坚持叫停。“看仔细，找准位置。注意线与线之间的关系。”她急得哭，一遍一遍地毛糙糙地弹。时间花了，一无所获。结局是，我忍不住大声呵斥，她才吓得被迫安静从头再来。
第二天，问题依旧。仔仔细细是种习惯，不是某一天说能拥有就能拥有的能力。
“我们总是相信惩罚的力量，总认为想让你得到教训，你下次才知道要做好。要知道感觉好才能做得好。”朋友的话腾地冒出脑海。
逼迫，互相伤害的结果是沮丧和挫败感。当所有读过的书都变成了虚无的水蒸气，熏得自己一头湿时，我不得不叫停自己惯性的思维。
如果，彼此都疲累、痛苦，一定不是好的方式。至少，不是好的生活方式。
我到底在担心什么？焦虑什么？害怕什么？
上周，朋友跟我讲她小时候偷妈妈的钱买吃的，在那时候可是天文数字。但家里的大哥挑战了妈妈的权威，不允许妈妈对她粗暴的教育。那件事就静静地过去了。
“你并没有变成小偷，对吧？”
“是啊，那之后的某年捡了七百块钱，想也没想要占为己有，到处找失主呢。”
我害怕的事有多少几率变为现实呢？我可以为她做什么呢？
知道离做到的距离还有很长很长。
晚上，她学习回家径直钻到了卧室。她在躲我！我知道她考得很糟，难道她也知道了？老师这么快就发试卷啦？
我将信将疑来到了她房间。她正埋头做作业呢！学了这么长时间肯定很累，又一声不吭做家庭作业，要是平时一定会在我身边赖一会儿。
“考差啦？”她点点头。
“我帮你抄错题，重做一次吧。”
希望把可以早点睡觉，我帮忙抄题。
不细致变成了她学习上最大的障碍，那就从当下开始一点点地补漏吧。
责备，吼叫又花时间又耗费心力，不如做点有用的事呢！我们犯过的错还来得及补救，那还等什么呢？
当我安静地陪在她身边时，我分明感受到我的心与她的心靠得更累。
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