【背诵版】
一、简介：
孟子是继孔子以后儒家的主要代表人物，被奉为“亚圣”。非常热爱教育事业，与孔丘思想共同影响了两千多年的中国社会。
二、 教育实践：
创造思梦学派，在教育理论和教育实践方面颇有造诣。
三、教育作用：
1.对个人：性善论。人生而向善，有“善端”，即向善的可能。而教育的作用就是扩充善性。
① “存心养性” ：把人天赋的“善端”加以保持培养、扩充发展。
② “求放心”：寻找失落放任的心灵，把已经丧失的“善端”找回来。
通过这两个方面使之成为道德上的有“四心”的完人，即恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心和是非之心。
2. 对社会：通过教育扩充每一个人的善心，进而达到国泰民安。教育是“行仁政、得民心”的最有效手段。
四、教育的目的
1. “明人伦”： 人论是五对关系，即父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。体现了中国古代社会的宗法关系，明确了此后两千年中国古代教育的性质，即宗法的社会——伦理的教育。
2. 理想人格“大丈夫”：
① 简介：是孟子关于人格理想的论述。
② 内容：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫有高尚的气节，绝不向权势低头，只向真理低头。大丈夫有崇高的精神境界，即，浩然之气。浩然之气是情感和意志相混合的一种精神境界，具有高度自觉性。
③ 实现途径：
Ⅰ. 持志养气：“持志”就是坚持崇高的志向。一个人有了志向与追求，就会有相应的气——精神状态。
Ⅱ. 动心忍性：意志锻炼，尤其是在逆境中磨砺。
Ⅲ. 存心养性：将已有的善端发扬光大。
Ⅳ. 反求诸己：反躬自问，从自己身上找原因。
五、教育内容： “六经”
六、教育方法：
① 深造自得：尽信书，不如无书。深入学习和钻研必须有自己的收获和见解，才能形成稳固而深刻的智慧，主张学习中有独立思考和独立见解。
② 教亦多术（因材施教）：要根据学生的特点，采取不同的方法。
③ 盈科而进：教学和学习的过程要有步骤，循序渐进。
④ 专心致志：学习必须专心致志，不能三心二意。
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