昨天晚上我加班回家已经11点半了，结果回到家儿子还没睡，书包一如既往地躺在地上，没有打开。庆幸最近修炼有功，我没有发脾气，就跟他说，你今天是又没作业吗？他说是啊，我在学校很努力的做功课，做了好多，现在就剩一点儿了。他说这句话的时候，充满着洋洋得意，能感受到他对自己真得很满意。接下来三天是小假期，他有好多时间去完成那剩下的一点点作业。
我想为什么同一件事，我们大人和他的感受是完全不同的呢？家里所有的大人都对他的这种学习态度觉得很失望，也很担忧。但他却觉得自己很厉害，可以争取到最多的时间来做自己最想干的事。这就是大家对一件事的认知标准不同造成的差异，情绪一失控就变成了冲突。爱叛逆的课程告诉我们叛逆和差异的区别，叛逆是非理性的，情绪化的，但差异不是。我们要允许差异的存在。我一直以为儿子是叛逆，但其实儿子在这件事上没有情绪化，反而他觉得自己做得挺好的，所以只不过是两代人对此事观点上的差异。那既然是差异，就用同理心，站在他的视角去看看问题吧。
他喜欢投入最多的时间去做自己喜欢的事，这时间挤也要挤出来，可谓争分夺秒，洗澡的时候带着电子书，睡觉的时候把书放床边上，吃饭的时候看会儿电视，他在吸取他要的东西。就这一点，用最多的时间去做自己喜欢的事，没有错。
但这一切在我们大人眼中变得不务正业了，觉得他是在浪费时间，他应该争分夺秒看书学习，做题背文，那似乎就对了。我们觉得他应该喜欢学习，热爱学习，然后把时间都花在学习上就好了。到这里，很明显是我们对孩子喜欢的事出现了认知差异。我们觉得孩子应该要喜欢学习，而孩子最喜欢的事却不是你所谓的“学习”。于是冲突就出现了。
可是喜欢是个人的感受，我们如何可以去干涉别人的喜欢呢。就好像说有一种冷叫做我妈觉得我冷。现在就是有一种喜欢叫我妈觉得我应该要喜欢。原来我犯了一个我一直很不屑的错误。我不喜欢被管控被干预，自由对我而言很重要。而我却对着孩子百般干预，百般管控，连他应该喜欢什么都帮他给定义了，真亏我还每天标榜自己是个自由开明的妈妈。
我开始理解课程中说的真正接纳，接纳的前提是尊重。我们要尊重孩子的选择，尊重孩子的喜欢。我们要引导，可以表达意见，但我们不能操控。
如何区分你到底是在操控还是在引导呢？问问你的心。如果你表达了意见，他不听你的，你失望，生气，负面情绪，说明你的初衷就是操控。如果你能量平稳，心态淡定，那你就做到了引导。
感赏自己在适当的时间遇到这个课程，让我开始反思和认识自己，收获绝不仅仅限于亲子教育。
感赏孩子在错过自己提交暑期游学申请表后，仍然很正面地说下周一去再试试。他说今天在学校和同学聊得太嗨了，忘了交表。我一直对儿子的社交问题很担忧，但现在看到他越来越开心，我放心了。
感赏孩子还记得我前天要跟他分享的故事，那是在上学路上跟他讲了开头，就到叉路口了，所以就说回家再说。结果这两天加班很晚回家，也没时间说，我着实都忘记了，却没想到他却还心心念念的记着呢。可见，他平时不是记性不好，而是他只记住他喜欢的事，他觉得重要的事。什么是喜欢的，什么是重要的事，每个人都不一样，我们让孩子去决定。在一次次摸索试错的过程中，他会做出调整。
感赏孩子昨天提出和爸爸一起睡了，非常高兴他们俩能相亲相爱地相处了。看来男人之间也可以很温馨的，哈哈。
感赏孩子一连几天都在研究黄巾起义，只是为了他新书的一个故事背景。他的研究程度远远超出我的想象，他在逐字逐句的研究那些文言文，我真得很欣赏他对他想干的事充满激情的状态。我希望他能成为一名自学的学霸，就是具有很强的自学能力，这样不论将来在哪里，他都能有自信，有能力站住脚跟。我这些天我深深感受到了他正在往这个方向迈进着。加油，孩子。
投射我们和孩子之间的认知差异能渐渐消失，我们能在一个平台上沟通，这是我们需要努力的。
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