快乐暑假

    课后三点半的时候，孩子们都在安静地写家庭作业，韩梓棋写完作业后写今天的班史，于是我也趁机写一写今天发生的有趣故事。

    第一个来我办公室的孩子是王鑫，第二节体育课结束后又是一头大汗的跑了进来，想兑换昨天在家看书的尚学币。

师：昨天在家学习了啊，有进步。今天带水杯了吗？

生：带了的

师：最近在家里吃饭挑食吗？

生：不挑了，我昨天晚上把菜都吃完了

可真不错，要继续保持啊。简短的对话结束后，接着办公室里又来了一群孩子。

这些都是来兑换尚学币的，其实从成绩上来讲有些孩子似乎没太大的改善，但他们的日常习惯真的是有了非常大的变化，我也坚信只要孩子的习惯变好，成绩总有一天会进步的。

      “李老师你怎么不发快乐暑假啊？”方锦翼问到。

        “现在不想发，怕你们弄丢了”

        “那我们可不可以用尚学币兑换啊？”方锦翼和张子影、段晓宁几个孩子问到。

        “如果兑换你们愿意吗？我先考虑一下是否可行。”

        孩子们提的这个建议我觉得很有意思，于是到了中午的时候我真的就按照他们的这种想法来做了，办公室的老师也十分不相信，这群孩子会拿尚学币来兑换暑假作业，于是乎我们就拭目以待吧。

一本复习资料（里面有很多单元的知识点）需要40个尚学币来兑换，快乐暑假20个尚学币。午饭过后，我就坐在教室里等着，其他老师也在一旁瞧着，这事突然变得特别有意思了。

李婧雯跑的最快，她的后面还跟了一群人，仅用了几秒钟的时间办公室里就排起了长队。李婧雯非常“豪气”，用60个尚学币兑换了一本复习资料和快乐暑假。用孩子的话来说就是：反正我有很多尚学币，怕什么啊！

这群男孩子也不落后，纷纷加入了兑换的过程。李思羽、林星泽、韩梓棋、王鑫等都十分着急地排着对，心怕到了后面就兑换不了一样。

师：你们为什么这么想兑换快乐暑假啊？

生：别的班早都发了，就咱们班还没有发。现在兑换了，就可以每天写一点了。

      其实，孩子们的心思我大概也猜到了，无外乎就是想早点把快乐暑假完成，这样暑假期间也就能真正地快乐起来。至于暑假是否有其他的作业等着他们，咱暂且不论；就冲他们想早点完成快乐暑假这一点，我把这个作业发给他们不会有错。一方面孩子们达到了自己的愿望，另外一方面他们写作业的过程实际上就是最好的复习了，我正愁不知如何让这群孩子多复习一点呢。这下好了，全解决了。

      “李老师，你这也太贵了，可不可以便宜点啊。”张亦晨在旁边转悠着，想买又好像舍不得尚学币一样。

        “20个尚学币一个都不能少，今天不讲价”我十分肯定地回复了她。

        “要不咱们就不买吧，反正这个快乐暑假老李也会发的，咱们就再等几天吧”王婉嫣又在旁边说了起来，不过尽管如此，还是有很多同学来兑换。于是，到了最后，她们两个也没能忍住啊。

王婉嫣笑嘻嘻地成功兑换一本快乐暑假，我也非常开心地收割了一大批尚学币啊。

这个小家伙就是张亦晨啦。你们肯定猜不到她在说什么吧，当我把她的存折拿走的一瞬间，她就开始在旁边呼唤了起来：天啦，我的尚学币啊……

可尽管如此，她也“幸福”地获得了一本快乐暑假。瞧她脸上的表情，把办公室的所有人笑的要死，嘴里还一个劲儿地说我是“奸商”。不过，我也无所谓，反正今天是挣到了很多啊。我把孩子们的这种“骂”称之为亲切地“问候”，这说明我们是可以交心的，孩子们在课堂上愿意努力听课、课后也能做到听老师的话。或许，这便是我们常说的：亲其师信其道。如果家长们也想让孩子在家如此听话，那么首先就得真正的走入孩子们内心，而不是站在家长的角度一味地教育。

小家伙回到教室以后的表情又一次被我抓拍到了，整个人一副失魂落魄的样子，看着自己的存折，再看看那本课桌上的快乐暑假，不知道她此刻的内心是否快乐起来，但我想我是非常快乐的。作为一名普通的基层老师，要学会给自己周而复始、了无生趣的工作增添一点趣味性，这样老师才能永葆工作的积极性、学生才能拥有一颗阳光向上的积极心态。

番外：

1.刘子涵和陈子轩两个孩子中午特别认真地打扫走廊和教室卫生，为此一人奖励了两个尚学币。

2.中午有两个一年级的小朋友来到办公室想给各位老师倒垃圾（主动跑到每一个老师面前问是否有垃圾需要帮忙倒掉），此时胡先中正好在办公室找我问作业，他目睹了整个过程。

等两个小孩子出了办公室，先中便同我说到：我们和这些一年级的同学相比，还真的是有差距的啊，怪不得说落后就要挨打，看样子我们也要努力学习了啊。这一番话从孩子嘴里说出来，十分让我感动。我想最好的教育真的就是：言传身教吧！

后记：

在家里，学生是父母的影子；在学校里，学生是老师的影子。时间长了，学生从性格和言行举止同我们就越来越相近。作为同孩子们接触最近的我们必须明白孔子说的那句：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。