2022年只剩最后一天,因为yiqingfangkong的新zhengce,自12月17日开始,时至今日,经历“小大yang”到漫长的杨kang过程。俗话讲,病来如山倒,病去如抽丝,这段时间让人像坐过山车一样,感叹生命的无常,在自然面前,人类是如此卑微,个体的生命又是如此不堪一击、微不足道。
复苏的一瞬,猛地一醒,又感慨我们的生命又是如此绚丽多姿,即便已知结局,但彼时生命盛开绽放的时刻,正值当下谁又可能阻挡?古人云,逝者如斯夫,不舍昼夜。伟人又道,一万年太久,只争朝夕。是的,正值蒸腾的当下,不必戚戚于生命的桎晧,面对未来,“勇敢”二字应镌刻于骨子里,纵使纵使前路荆棘遍野,亦将坦然无惧,仗剑前行!
依心而行,过去还是未来,“虔诚”、“回望”、“赛课”、“尝试”、“阅读”这几个关键词注定在我生命中挥下浓墨重彩的一笔。
一、虔诚,是玉汝于成的基石
即将划上句号2022年,如果用一个主题词来概括,我认为应是“虔诚”,生命的修行、学习的态度、人事的周旋等,诸事玉汝于成皆不易,唯有心诚方可到达。
入主新网师学习,已有一年半的时间,追随几位教学大咖分别选修了“教育与写作”、“构筑理想课堂·中学语文”、“王子微课程”、“构筑理想课堂·初中语文”、“中小学课题研究”这五门课程,导师有李镇西、刘恩樵、何其钢、胡新颖,他们始终行走在教学一线,高效利用时间,做出了不同常人的教学业绩,他们就是我前行奋进的导航标。
梳理自己在新网师的学习,有一个致命的弱点,就是深度卷入不够,心中那一份“虔诚”度不够诚,也许会自我安慰道日常教学任务过重,兴许会说要抽出时间照顾家庭,更会美其名曰“新冠”搅乱了正常的学习节奏,我想说这些外围的因素多少会有点影响,但都是微乎其微,入世的每个人,多少都会有世俗繁杂之事纷扰,这一切都是极其正常,但做不出成绩,不能总从外围找原因,更要从个人主观能动性找差距,看看新网师的王弯弯老师,和我同时进入新网师学习,过去的一年,已经在主流杂志期刊上发表文章不下十多篇,这些成果都是人家一心向学的结果。
反思自己的根本原因,内心深处存有畏惧心理,完成相关作业时,要求质量不高,想尽办法给自己太多转身的机会,怂恿自己过多的退路和选择,没有穷尽全力去完成高质量的作业,心中总存有敷衍状态。一年来,深度阅读专业书籍的量远远不够,没有形成有效的读书心得,充其量也是泛泛而读,因为没有系统性,作业完成也没有穷尽所有去查阅相关的文献,可想而知,所有的教学任务和学习作业均是停留于一知半解,想象到如今能有多少精彩的瞬间充盈大脑。
二、回望,是为更好的匍匐前行
2022年元初,梦想着能成为智慧作业的评审,因为有liang次退课记录,这点小瑕疵让人梦碎,主要是想加入评委群,想结识更多优秀的“尺码相同的”同行,时刻也提醒自己做事需严谨,把握机遇,不可错失,2020年“智慧作业”微课录制,一年还发两次证书,待到次年,变成了年底一次,这张“省级公开课”证书,现实中纵使有一些争议,但拥有了心中就是踏实,这份小确幸于一线老师来讲格外珍贵,至于其他不在咱们的考虑范畴。
上半年的工作重心主要放在应对初三毕业生的学考和28届教学资源的展示活动,学考结果如人所愿创造了学校新的辉煌,这是全体初三老师勠力同心的结果。28届省级活动在“智慧作业”视频课上斩夺省级一等奖,没有辜负一心一意录课的情结。在试卷征集这一块,组织了三份试卷,均通过初审,指导了两份,前后耗费时间和精力不算少,但结果只得了个指导奖,几乎是全军覆灭,令人多少有点沮丧,隐隐感受到了基础教育阶段的“内卷”现状,未来也唯有稳扎稳打,诸事才皆有可能。
稍稍能缓一口气的是搭档暑期正式参评高级,整个申报过程,从熟悉流程,到分门别类整理各种证书,教育教学、教研科研、示范引领等亲自把关,涉及人事往来等可谓是纷繁复杂,归根到底还是个人手中的“王牌证书”要足够“硬 ”,方能抵得上大浪淘沙的遴选,即使有挑剔的眼光又有何妨?任尔东西南北风,我自岿然不动。
三、赛课,是向上滋长拔穗的战场
本年度的十月份,参加了县教学研究中心的优质课大赛,赛事由下至上,面对充满朝气的学生,我可谓是意气风发,充满力量使出浑身解数,课前三分钟和学生积极沟通,缓解了紧张的学习情绪,给学生留下好印象,获得好感。正式课初,我说自己是跨越“千山万水”,经历多少日日夜夜的等待,才有了我们师生一场的美丽邂逅,经我一番言语的调侃,学生面露微笑,于是乎我们师生之间顺乎自然开启了课堂的学习。紧接着,课间师生有效的互动,有效的课堂效果自然生成,无须过多的预设,一切自然诞生,惊现出了良好的教学氛围,师生之间的思维能力的得到训练,一环又一环过渡引入,我和学生之间奇妙而又恰到好处的语句频现,而这些就是赛课的珍贵所在,不面对活生生的人,不可能会激发教师无限的语文想象力。课末我借助遒劲有力的板书,大胆书写,博得学生的啧啧轻叹,引导学生再次领悟中国古诗的魅力,感悟书法和诗歌的妙趣横生的融合,浸润在优秀的传统文化中,坚定了在场师生的文化自信,而这也是落实新版语文课标的核心素养的第一条,有关这一点,赛课的现场做到完美的统一,说教的意义远大于此。我在课间进行过程的语言组织,调动学生驾驭课堂的能力反复得到了锤炼,直接深入课堂研究,设计除了有效可行的课堂板块式问题,和学生高效互动,克服了课堂的零散问题,整堂课兼具连贯性、完整性,赢得现场师生一致好评,而这些赛课赛课所得,绝非观课就能获得,唯有置身其中,才有真真切切的成长,教学生命因此得到滋长拔穗,教人持久回味,获益匪浅。这些正是自己构筑理想课堂(初中语文)的生动体现,新年内更要积极和教学研究中心保持沟通,力争在示范课,市级赛课上全面发力和突破,适时整理赛课所得所感,写出高质量的教学课堂实录,持续有教研成果落地。
四、尝试,让生命丰盈增添可能性
过去的一段时间,很多活动都是自己在不断的尝试中发生,就像文章撰写,不是因为能写,才有好文章,而是积极尝试坚持新网师的“三专理论”和践行李镇西老师的“四个不停”,才有可能有好文章的诞生。论文的写作发表和课题研究或许是大多数一线老师的“空白点”,又因为是职称的刚需不得不为之,转身一想,对于日常课堂及学生教学痛点问题,把自我们所遇到的每一个“难题”都当“课题”来研究,这或许就是最好的教育科研!而研究的成果,除了课题还可以是论文——对一线老师来说,与其写“论文”,还或者是写教育随笔、教育故事、教育案例……只要我们持续推进实施,努力践行的经历付诸于文字,这就是教学研究成果,多一些这样的尝试,何愁没有属于我们的春天故事?
诚然,身处基层受限于学校条件,等待是卑微的,借用weiren的论述,主动出击,坚持douzheng精神和积极的尝试,增强lishi主动,方能赢得更多的可能性。
五、阅读,是涵养生命底色的淡然
身处基层一线,不是卑微的借口,更应是主动作为的有利时机,得益于现代化信息技术的发展,我们同样大有可为,努力创造条件为自己的成长助力。现有政策无一不是在倾斜乡村振兴,可以说,我们坚守在乡村一线,这段经历或许就是我们最宝贵的财富。因为少了喧嚣,多了一份宁静,大量沉下心来阅读就是最有效的行动力,啃读余映潮老师的《给语文教师的80条建议》,曹刚老师的《探索文本解读的路径》,詹丹老师《统编语文教材与文本解读初中卷》,王君老师《语文创新教学十一讲》,张大伟老师《观课议课于教师成长》,万荣生老师《语文教学之学理》,肖培东老师《语文:深深浅浅之间》,孙绍振老师《名作细读·微观分析个案研究》,黄厚江老师《用语文的方法教语文》,魏智渊老师《教师阅读地图》,苏霍姆林斯基《给教师的建议》,罗列这些书籍,我不只是简单的呈现,光看这些书名,就蕴含着专业学术的高度,翻阅这些书籍就是再次坚定自我阅读的信心,而这些书是涵养我教学生命的根,是思想理论精华的源泉,倘若缺少日复一日的静心阅读,没有潜滋暗长的积蓄,何来阳光下的百尺竿头更进一步,离开了经典阅读来谈语文教学,没有理论的高度何谈指导实践?读—行—思,理论和实践相互转化,不能仅是惶惶不可终日教龄的增加,更应借助专业书籍来不断提高自身的语文专业素养,涵养生命的底色,滋养生命的高度,我想说这是唯一廉价的捷径。
未来已来,意气风发又一年,而今迈向从头越,你我均是万千生命的一员,永不停歇。站在新旧交替的节点,朗朗qiankun,身处伟大的xinshidai,我想说征途漫漫惟有踔厉奋发,勇毅前行,用我们的热血生命融入时代的洪流,追逐于伟大的变革之中,方不负韶华,不枉生命的灿烂绽放。
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