今天上午的培训主要是一个教授给大家交流“家校沟通里的心理智慧”，这个教授一开场就不停地在强调她的课题研究她出的书籍，感觉这些教授都特别喜欢卖弄自己的资历名声，我不是太喜欢。
她准备的内容好像也没有多少能触动人心的东西，也没有什么独特的思想与见解，只是跟我们普及了一下家庭教育促进法的条例，引出她对“家庭教育”的核心概念的界定。之后她谈了关于沟通方面的基本原则与方法，没有什么新的知识与艺术。并不是说她没多少实力，而是觉得她应该是低估了我们学校老师的学习力，只是准备了那些我们多数同事都熟知的东西。
下午来的是一个一线的语文老师兼班主任，这个老师是个很有爱心也很实诚的老师，应该说也是一个很会调动学生学习热情的老师。她分享了很多她日常里所做的事情，都是一些我们熟悉的内容，也没有什么新的内容。所不同的是她很注意留存资料，她做了很多也梳理了很多过程资料，她很自信地一一展示着她与学生之间的故事。她也没有给人什么新的内容与见识，说的东西也一定点儿都不新鲜，但是她自己陶醉期间，可见她是真的沉浸于自己的教育幸福中自得其乐，这也是一种很让人羡慕的境界。
也许是我陷于一种新的瓶颈期了，我自己对自己不是很满意，对这些自我陶醉又没有什么新东西的老师的讲座也不怎么感兴趣，总觉得这些都不是我最向往的那种理想的境界。
我现在实在是没法专心听课，自己一边随便看看书本，偶尔听听老师说的学生的案例，也说不出是哪里不对，就是感觉这样的课不是那么够味儿。也许是咱们河南的教育并不落后，我们的老师的眼界与见识并不比这些老师做得差，我觉得我们许多班主任所差的就是对这些教育故事的梳理与总结。
这个老师并没有太多新的东西，她的文章并没有多少文采与章法，但是她敢于记录生活乐于坚持，她所做的事也是我们每个人都也做过的，但她能够坚持去做，认真去做，开心去做，她只是凭着一份热爱与踏实，凭着一份坚持与执着在好好做班主任，这就是她最让人感佩的地方。
我觉得我这个人总是太不现实，所以才会患得患失，不能好好活在当下，不够勇敢也不够执着，没有这个老师这种朴素的坚守精神。我想我是该回到当下，从此学会接纳自己，接纳现状，运用脑髓做一个灵慧而与时俱进的老师，这是我下一步应该努力的方向。
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