很久以来，由于某些问题，我徘徊着究竟当老师还是去考公务员。思来想去，各有利弊。眼看着开学了，心还在举棋不定，总静不下来。
昨天学生报到，师生在办公室里来来往往，搬新书、安排各项工作……在众人的繁忙中，只有我，默默地坐在这里，没有去跟同事商讨课程，也没有去跟学生交谈，我真的想当老师吗？
“老师，你有我们班名单吗？我去收地理作业。”
一个高高的男孩儿突然站在我旁边，片刻，我才反应过来这是我的课代表，我早已忘记布置过暑假作业。
“喔——我没有名单，你问问班主任。暑假过得好吗？办公室好热。”
“老师，我把我的小风扇给你拿来吧。 ”
“不用不用，你留着，我没事儿。”
他静静地走开了。
高二办公室在三楼，早晨，我气喘吁吁地爬上来，满身大汗，办公室里更是闷热，我后悔自己没有提前买一个电风扇。我走到自己的座位，一个小小的电风扇进入我的视线，诧异之间，我想起昨天无意的对话，内心有些感动。
我去12班上课，这是新学期我与他们的第一次照面。日语班男孩子较多，一眼望去黑压压的，我像往常那样平静地走上讲台，一见到我，全班一阵惊呼（我并不知道他们在惊呼什么），然后跟我说着五花八门的事情，我顿时应接不暇。靠窗的一个男孩子，突然放开嗓门喊道：“老师我爱你——老师我爱你——”其他孩子哈哈笑起来。在这哄闹的场面里，我感叹着他们的天真和可爱。虽然在我的眼里，他们都是调皮的孩子，但那一刻，我真的有一种莫大的幸福感。这幸福感来源于他们对我天然的亲近、无条件的信任，一切只因，我是他们的老师。学生会让你感到，有一种幸福，只有“老师”才会享有，于是，你可能会因此爱上这个职业。
人们常把老师比作船夫，将一届一届的学生渡到彼岸。有时我在想，学生又何尝不是水手，在船夫不慎溺水的时候，救他上岸。
曾有一段时间，因为私人事情，我的教学状态有点失控，事事都不耐烦，我不断坚持着，多少次课上，就像老牛拉破车，我深深地感到力不从心。心中失去了爱，就做不好教师，它太容易受情绪的影响了。要当一个好老师，必须全心全地去爱学生。没有爱，就没有教育。我真想当堂扔下课本，立马逃离教师这个行业。就在我请假前的最后一节课上，课上到一半，我实在坚持不下去了，我放下课本，自称嗓子痛，叫他们先自习。他们平日在课堂上多么调皮，这时都低下头安安静静自学起来。前排一个有慢性咽炎的孩子，静悄悄地把他的药递给我，说：“老师，你试下这个，很管用。”我笑了笑，感激地把东西还到他桌上。“老师，那你多休息。”他又说。我对他点点头。
那时，我强烈地感受到了这段时间以来， 我对他们的愧疚，感受到了无法承受的生命之重。我懂得了，人活着，总有比私人感情更有意义的事情让生命变得很有价值。他们对老师的亲近是天然的，对老师的信任是无条件的，即使老师很厌烦、很生气的时候，他们还是信赖你，一声一声叫你“老师”。我强烈地意识到，我必须振作起来，用心工作，才不会辜负他们。我暂时离开了，几天后，我用全新的姿态站在了他们面前。
对于孩子们，我是感恩的。教师这个职业，付出的，不仅仅是劳动，还有爱，要花费心力；教师的劳动也无法用时间去计算，有时难免会感到不对等，有埋怨。然而教师得到的，也不仅仅是薪水，还有学生的尊重与爱，以及身在其中的幸福。
某次期中考试，某班很不理想，对于原题都做错的现象，我其实是很生气的，但我对他们没有任何责怪，因为我相信通过我们的共同努力，期末一定能考好。就在我心平气和重新给他们讲题的过程中，课堂上叽叽喳喳，没有几个人认真学习，我终于忍无可忍。我对他们说：“我之所以没有责怪你们，因为我认为成绩不是最重要的事，但态度很重要。作为一名老师，我不愿意在孩子面前说难听的话，因为老师生气的样子会对你们的生活态度产生不良影响，我不愿意那样对待你们。”学生沉默了。后来，我真的没有想到，他们会考出期末第一的成绩。
还记得那个学期末，为了考出好成绩，各科老师都忙着占课。我在讲台上整理好资料，打开投影仪，上课铃响起时，历史老师抱着课本走进来，我默然地看着她，她说，某老师已经把这节课给她了。我不知所然，但什么都没说，立马收拾资料离开。后来，学生问我，为什么当时不把那节课争回来，我想起杨绛先生所译的兰德的一首诗，随口背给他们：
我和谁都不争
和谁争我都不屑
我爱大自然
其次就是艺术
我用双手烤着
生命之火取暖
火萎了
我也准备走了
孩子们竟然给我献来一片掌声。
我常常思索，幸福究竟是什么？它来自哪里？虽然我仍然不能给它下一个明确的定义，但我想，它与地位无关，与金钱无关，幸福的人，知足心安。
有时觉得，不管遇到什么，我其实是幸福的，至少教师这个职业是幸福的。
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