用爱教育
如果一个孩子偷了东西,他父亲把他揍了个半死,那么,百分之九十五以上的可能,这一生中,除非快饿死,甚至是在快饿死时,他都不会再想到“偷”这种方式。
同样,如果一个孩子偷了东西,他的父亲只是跟他谈了话,用了所谓非常非常科学的方法让他可能是明白了“偷东西是不好的”这个道理。那么,当他遇到揭不开锅的状况时,他是否还会想到偷?“重操旧恶”的可能性会不会大于5%?
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爱的教育
在我看来,在如今的教育上,我们总是在用一种成效不那么显著甚至是成效甚微的所谓“科学的”教育方式来完全否定另外一种已经经过了历史检验的所谓“落后的”、“粗暴的”教育方式。
我们不相信“严师出高徒”,所以,我们要求老师要用“爱”去感化学生,因此,学生骑到了老师头上。我们不相信“棍棒下出孝子”,所以,我们开始用“爱”去宠溺孩子,自己不愿收拾,别人不能收拾,所以,孩子骑到了父母头上。
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