课听多了真的有一种顿悟的感觉，0-3岁是安全感建立的关键时期，小凡妹一岁半，我一直在寻找和听各个老师讲的安全感的问题。最近有了点感想。
安全感，这个虚无缥缈又杀伤力极强的东西到底是什么？安全感，也可以说依附关系，是儿童与其主要照料者之间的关系。主要照料者一般会是妈妈，也有可能是其他家庭成员，而能与儿童形成依附关系的必然是长期照料者，儿童主要依附的那个人。
婴幼儿(0-3岁称为婴幼儿)怎么才能和其主要照料人形成正常的依附关系呢？除了生理上食物，保暖等这些最基本的需求要得到满足以外，还有就是主要照料者对婴幼儿的哭声和要求的反应，反应不当必然会引起依附关系失当。还有一种特殊婴儿，即蛋白质过敏婴儿，他长期处于不舒服的状态，不会感到舒适安全，就会形成过度焦虑。
如果主要照料者时而紧张，时而手足无措，婴幼儿也会长期处于崩溃的边缘。然后绝大多数孩子及成人，约90％左右都有不同程度的依附失当。
婴幼儿时期依附关系的建立会对其一生都有影响，比如自己的幸福感，人际交往，亲密关系的建立，以后家庭的氛围，进而对下一代产生影响。
依附关系失常是一种怎么样的表现，是该独立无法独立，也没有独立意识，自己一个人惶惶不可终日。直接引发的是不能独立上学，怕陌生人，不敢看人，不能与其他人正常交往。浑浑噩噩度过幼年时代。
长期处于不安全感中身体的能量就会被过度耗用，大脑就会发育缓慢，影响智力。
怎么测试是否依附失常？对于婴幼儿的要求，不要立刻答复和拒绝，看他的反应，如果要求下降，那么依附正常。如果是得不到不行，那么就是依附失常。
严重的会导致感统失调，不能形成注意力，一直在不安全的状态下，去寻找自己。不能形成一种稳定的感觉，对学习生活产生非常大的影响。
然而，没有必要去评估依附感水平。如果依附已经失当，不要再对过去纠结，改变不了过去，就从现在开始。
7岁以下的孩子和爸爸妈妈谈论的话题，都是源于右脑，是感性的。他们不希望知道答案，而是希望就一个话题与我们交谈。如果你此时用左脑的理性思维去回答，那无疑这不是他想要的。
这只是他寻求亲密的一种方式，在回答孩子问题的时候静数5s再开口，站在他的需求上去考虑问题。生活中不要扮演他的老师，要平等的和他谈论问题，不懂没关系，时间长了就能形成这种交谈模式。
依附关系建立于生活的方方面面，在相处的点点滴滴中积累起来的，这就要看你的家庭场如何了。婴幼儿是在家庭场的潜移默化中成长的。
0-3岁的婴幼儿最关键的是建立良好的依附关系，有自我安全感，这样他的大脑才能正常发育，才能放心的去探索世界。
但是这并不是说各项启蒙不重要，一切都得融会贯通，婴幼儿才能在潜移默化中吸收。这样就需要家长们早早的布局，铺垫。
听两位大咖的课，脱离不开自由意志和内驱力。如果一个人从小自由意志就被阉割、压制、侵蚀，不能做自己想做的，那么自然不会有自尊自信。就不会有内驱力，没有内驱力，学习生活就会困难，长此以往，就会造成痛苦的人生。
小凡妹的成长过程中，她想去做一件事，如果没有危险，我都会放手让她去做。比如捡地上的东西，玩水坑，都随他去，大人能做的就是给孩子多换件衣服，麻烦一点而已。如果是一件危险的事，那么要转移她的注意力在另外一件事情上面，不要说太多不。“不”说的多了，她有一天就会反馈给你，你说什么她都会说“不”。
目前小凡妹的安全感很足，如果我要去做什么事，和她说要离开，她一般答应一声就又接着去玩了。或者她想去做的事，我不想去，就拒绝她，她一般不会哭闹，跟着奶奶急冲冲的去了。目前无论玩玩具还是读绘本都能自己去做，震惊于她的专注力。
给孩子自由，也给自己自由，建立健康的亲子关系。
以上是我结合我家小凡妹的听课感想，更多的内容大家需要的话自行去听，就是孙路弘老师和璐瑶妈妈。
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