杜威曾经提出：在学生亢奋激情下实施的教育影响，并不是真实的，效果要打折扣。那我们是否可以认为，常态下的教育对人的影响，才是更为本真、更为隽永的呢？
我想答案应该是肯定的。每一位一线教师，每天面对最多的应该就是自己的课堂，自己的学生。我们不可能每天都上公开课，也不可能让自己的每节课都像公开课那样，制作出精妙的课件，设计出巧妙的课堂教学环节，因此，可以说常态下的课堂，才是学生和教师日常经历的教育生活，无论从时间还是从数量上，常态都占绝对的比重。
应该说常态下的教育，对学生才是最有价值的。一场轰轰烈烈的活动，一起惊天动地的事件过后，留给人们的往往并不像我们预想的那么多；相反，平平常常的生活更有利于人的成长和成熟。
那么我们就应该反思自己，自己的常态课上得怎么样？是否也能向公开课一样，留给学生充足的时间去探究，创设安全和谐的课堂氛围，让学生敢于表达自己的真实想法？又是否也像公开课一样，精心设计教学流程，慎重选择课堂练习，
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