昨天下午6点左右我在厨房做晚饭，儿子在写字。每天写一行就好。当时他在那边写好了，拿过来给我看的时候已经写了三行。我看着他说：写的挺端正的，速度也挺快的，如果能有笔锋就好了。
他拿着作业本转身回到桌子前就不开心了，说：那我怎样才能写出笔锋嘛？总是要让我写笔锋。我觉得写成这样子就很好了呀，我就要写成这样。
听他那语气，我内心想的就是：态度有点不端正，觉得他认真一点是可以写出笔锋的。
说完这些，我没有接话。他看我没有回应就更生气了，在那大声的带着哭腔的说：每次都让我顿笔，写出笔锋，那我怎样才能写好嘛？
这时我就走过去，看着他平静地说：你认真观察老师写的字，有没有顿笔呢？我们仔细看好每一笔，就能写好的。
当时我还是没有情绪。结果他像觉得很委屈就继续一边哭一边说。后来我就说了一句：不是我要你把字写的怎样怎样，而是你自己要不要学？把这个字写好。
说完后他情绪特别的激动，就在那里又哭又喊，我就赶紧逃离现场，关上门回到了厨房继续做饭。
后来饭做好了，大概有15分钟的时间。我把饭菜都盛好放在桌子上，自己开始吃。之后他就开门出来，我看着他说：吃饭了。
似乎他心情也平静了，就开心的吃饭。
后来我问他：你现在心情好了吗？可以和我说说刚才的事情不？他点头。
我说：妈妈刚才看到你情绪比较激动，那你能告诉我是我说的哪些话？或者哪个动作让你很生气了？
他想了想说：有2个点。第1个点就是你跟我说要写出笔锋就好了。我觉得自己写的可以了，可是你对我要求有点高，我现在做不到。
我说：嗯，妈妈知道了。下次会注意的。不过我当时真没有想到这句话会让你生气。
他继续说：第2点就是~你说学不学好是我自己的事，我觉得我自己在学习啊，可是我感觉你说的好像我不学习一样。我就生气了。
我说：哦，那你听到我这句话是觉得有点委屈，是吗？
他说：是的。
我说：嗯，我知道了你的想法。我刚才也差点要爆炸，幸亏我逃离现场，冷静了一下。下次如果我们两个说话，都有让对方感觉到不舒服的时候，我们就直接把这种不舒服的感受说出来，让对方知道好不好？
他说：好的。
就这样我们梳理了一遍，在这个事情当中彼此的感受。可能会提醒下一次，如果有类似的事情发生，我们该怎么处理。
也让我反思到：我们平常对孩子所说的那些话，有没有考虑一下孩子的感受？尤其是当他做错事儿时候。
说话要经过脑子，多说造就孩子的话。善于倾听，少评判，多心平气和的问答式交流，有利于走进孩子心里，他会说出真心话，更有利于亲子之间的有效沟通。
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