为深入学习贯彻落实新课标，全面落实立德树人根本任务，准确把握新课标内涵实质，切实做到将新理念、新要求有效运用到课堂教学中。作了题为《基于核心素养的数学单元整体教学设计》的讲座。
首先，对新课标中“把核心素养设定为义务教育教学课程的纲领性目标”的要求进行深入浅出的解读。他指出，课程目标的确定，要立足学生核心素养发展，集中体现数学课程的育人价值；数学课程中培养学生的核心素养，主要包括“三会”：
一是会用数学的眼光观察现实世界，
二是会用数学的思维思考现实世界，
三是会用数学的语言表达现实世界。
强调，通过数学的眼光，学生可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题；能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成概念、关系与结构；能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值。通过数学的思维，学生能揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系；能够根据已知事实或原理，合乎逻辑地推出结论，构建数学的逻辑体系；能够运用符号运算、形式推理等数学方法，分析、解决数学问题和实际问题。通过数学的语言，学生可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式；能够在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型，表达和解决问题；能够理解数据的意义与价值，会用数据的分析结果解释和预测不确定现象，形成合理的判断或决策。
指出，“三会”最终要达到的目标分为三个方面：
一是要给予学生“一双能用数学视角观察世界的眼睛”，使学生形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识；二是要引导学生能够通过计算思维将各种信息约简和形式化，进行问题求解与系统设计；形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，培养科学态度与理性精神；
三是要帮助学生形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能力。
随后，结合《义务教育数学课程标准（2022版）》解读课程实施的5个方面8条具体教学建议：
1.制定指向核心素养的教学目标，即教学目标要体现核心素养的主要表现；处理好核心素养与“四基”“四能”的关系；教学目标的设定要体现整体性和阶段性。
2.整体把握教学内容，即注重教学内容的结构化；注重教学内容与核心素养的关联。
3.选择能引发学生思考的教学方式，例如丰富教学方式，重视单元整体教学设计，强化情境设计与问题。
4.进一步加强综合与实践。
5.注重信息技术与数学教学的融合。
重点强调，整体把握教学内容要注重教学内容的结构化，要让学生进入课堂，因为教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。具体表现在一方面了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，了解课程内容和教学内容的安排意图；另一方面强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。通过合适的主题整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。
指出，我认为在实际教学中要选择能引发学生思考的教学方式，可以丰富教学方式，改变单一的授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。根据不同的学习任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合，组织开展教学。通过丰富的教学方式，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验（实现过程性目标），发挥每一种教学方式的育人价值，促进学生核心素养发展。
指出，要高度重视单元整体教学设计，要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析“主题-单元-课时”的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到数学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。
我强调，要强化情景设计与问题提出，注重发挥情景设计和问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。要抓住关键重点，从“单元-主题-课时”的角度厘清知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，按照课程内容和教学内容的安排意图进行单元教学设计，在学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验，促进学生核心素养发展。
最后，我认为教师们学习践行新课标寄予殷切希望。他强调，新版《义务教育课程标准》的颁布实施，是今后指导学科课程实施的纲领性文件，新课标学习研究的重要意义，就是要引领广大数学教师引不断丰富自身理论素养和知识底蕴，学习、理解、研究和实践新课程标准，要成为每一位教师积极、自觉、主动的职责和行为，教师们要紧紧把握时代脉搏，及时关注和了解前沿信息，不断更新育人理念，让新课标精神在教育教学中走深走实。
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