三月的风，连同这温暖的太阳，唤醒了种子的希望。3月28日国培坊线下的第二次集中研修则如春风细雨般滋润了每个积极进取教师的精神，指明了我们前进的方向。
这次研修，虽然我只是听课人员，不是微课的展示者，但是却收获颇多，受益匪浅。
首先是李红敏专家提出的语文课堂要有语文性，语文味。何谓语文性，就是不仅要体现人文主题，还要特别关注语文要素，要特别注意学生语文能力的培养。接着李红敏专家结合具体的教学实例，分别从小学低段教学和中高段教学对课程标准进行了解读。
小学一二年级的教学重点应该关注生字和生词，同时也要关注朗读的学习和训练。生字的教学要关注笔画的展示，笔顺的演示，最好是在田字格示范，教师写板书的时候要让学生看到规范正确的笔顺。在进行说话训练时一定要让孩子们养成讲完整的话的习惯。教师的话语要富有亲和力，用亲切的语言将学生带入课堂，要有饱满的情感，要抓住趣味性。不要过多关注文本的内容，而是关注学生怎样读书，怎样表达习惯的培养，要教会学生学习运用语言的能力。同时要引导学生重视图画这一课程资源，要借助图画学习语言文字。识字方法应该多样，重兴趣。朗读方面要关注长句子的朗读，指导学生如何停顿，如何把握节奏。
小学中高年级应更多的关注阅读教学，让学生在读中理解，读中感悟。抓住重点语句来理解，多读，反复读，和生活体验相结合。中段教学，要教给孩子们阅读的方法，培养他们的阅读兴趣。把在精读课里学到的阅读方法运用到略读课中，教师的角色要放开，把握课的类型，不要面面俱到。
最后，李红敏专家还特意提出了诗歌教学应注意的问题。诗歌教学要重视语言美和韵律美，不要过多的分析内容，要让学生在反复朗诵中体会情感，要注意情感的表达，简单的诗歌可以让学生自己来仿写。
网友评论