参加完今日的《告别，2020》，心情久久不能平静，可以说是百感交集。有感恩，因为这一年互加计划的全然陪伴；有感动，因为一次次被吴校和团队的信任和看见；有不舍，因为不想和这个学习共同体中结识的同道中人说再见；有迷茫，因为失去了这样的场域，担心自己没有了前进的动力；有伤感，因为回忆起自己的内心被触动的瞬间，就会泪眼朦胧。
这一年下来，有一个人的声音始终在我脑海飘荡，时间久了听不到就会想念，那就是吴校的声音。可能有这样感受的不止我一个，只要吴校分享讲话的时候，总能聚焦大家的注意力，挑起大家的兴趣，触及到大家的内心。当吴校回顾2020年的一路旅程，从N3到N4，从N5到N6，一幕幕的学习场景，一次次的对话练习，至今难忘。
突然想起N4时PPT中的一句话，走着走着花就开了。的确，感谢缘分的联结，N6《和孩子对话》教练型课程成了这一年下来最打动人心的课程，教练突然间成了生命中的一个角色。塔塔教练和MAX教练带着大家感受对话的魔力，看到了看见的力量。今天，塔塔教练的出现，一种亲切感迎面扑来。听到她和豆包的对话，再一次让我看到了在充满爱和平等的场域，思维喷发的画面，心灵交流的温馨。突然间，让我想到教育不是权威的管制，更不是严厉的训斥，著名的“南风效应”就最好的诠释了教练型对话的神奇效果。
昨天参与了2029学校第一届年会，倾听了很多大咖的圆桌对话，没想到的是今天有幸成为圆桌对话者，而且能一起对话的是塔塔教练、吴国珍教授、徐兔兔校长、徐立导演和闫芳老师，心中的激动难以言表，可以说从昨晚知道这个消息，就开始了亢奋的状态。当对话真实展开的时候，一种同在感在无形中就会赋能到自己，徐兔兔校长倡导的平等、尊重和爱，徐立导演践行的做减法的生活之道，都值得深思。回归当下，信息技术带给教育翻天覆地的变化，但是教育的发展不能迷失在技术的创新和工具的变革，作为教师，要坚守教育不变的规律，那就是教师对学生的爱和尊重，这样的情感支持是不会因为技术的变革而失去温度。同时，当下又是一个纷繁复杂快速变化的时代，人们极其容易在快节奏的生活中失去方向，因此，学做减法，放慢节奏，关照自己的内心，倾听内心的声音，活出真实的自我，才不会失去人生的航标。
学习是为了成长，成长是为了改变。2020年的全情投入地学习，就要实践行动派的初心，用所学赋能他人，用所学指导实际行动。就如陶行知先生说的：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”吴校发布的2021年《对话生活》课程，通过六个方面全面讲解基于陶行知生活教育的‘对话生活’PBL项目设计框架，激起了大家的学习兴趣。为了实现共同的教育愿景，为了共创教育的美好生活，除了行动就是行动，践行陶行知先生的知行合一的精神，启动2021年的崭新旅程。
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